幼儿教师教育随笔-和孩子一起成长

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幼儿教师教育随笔-和孩子一起成长

文章标题：幼儿教师教育随笔-和小孩一起成长

我是今年新工作的幼儿教师，在师范学习了五年，学到了一定的文化知识，学得了一定的技能技巧，自以为对幼教有了相当的了解。当我满怀自信，踏入幼儿园的大门时，才发觉，自己明白得的仅是一些皮毛。幼儿园是那么的生动爽朗，而我在校所学的是一些文本化的差不多理论。一下子我迷失了方向，不知如何样才能找到理论和实践的交点。

在我面前的是一群刚上幼儿园的小孩，他们对幼儿园有着好奇和生疏，正如我一样。我们彼此迎接着对方的到来。新学期的前几天，小孩们对幼儿园有着诸多的不适应，他们用哭来宣泄他们的情感。我怀着满腔的热情和小孩们玩，吸引他们的注意；用双臂来拥抱他们，擦去他们腮边的泪水；不断的点头回答他们：宝宝吃完午饭睡一觉，醒了以后玩一会爸爸妈妈就来接了。“用话语给他们安慰。当傍晚小孩一个一个接走，关上教室门才发觉，手臂有酸胀的感受，喉咙不太舒服，一股疲乏感涌了上了。不禁反问自己，什么缘故和小孩一整天我不觉得累，小孩走了反而觉得累呢？一段时刻以后，我找到了答案：小孩们是一群幼苗，在我的凝视和阻碍下成长；我的教育生涯也像一棵幼苗，相伴着小孩一起成长。

听音乐。小孩们专门喜爱听着钢琴声一起唱歌，听着音乐一起做动作。看着他们点头拍手若有其事的唱歌；伸胳膊伸腿跳着自己的舞蹈，才明白他们是这么喜爱音乐，音乐让他们自由的表达着自己的情感，才明白音乐是他们的摇篮。出于小孩们的热爱和自己的喜好，我和小孩们一起做着和音乐有关的事:晨间活动时在教室放着世界名曲，一起观赏精妙的音乐；游戏中一起拍手打节奏，培养他们的节奏感；饭前饭后放着悠扬的音乐，用耳朵认真倾听；活动时随着音乐一起欢乐的舞蹈或进行表演……尽管明白这些情况我做的是对的也是小孩们喜爱的，但我还不能将这些情况系统的组织起来，期望小孩们能够支持我的探究。

数学活动中的闲暇。数学活动要求有专门强的科学性，每一环节每一步骤差不多上严谨的。尽量让每个小孩有一份学具，给他们平等的机会锤炼。当小孩们一起体验或评判时，显现了如此的情形：这边的小朋友在操


作那边的小朋友在说话，那边的小朋友在操作时这边的小朋友又在说话，显得整个活动有些杂乱。分析缘故：小孩没有错！不是他们不想听老师说话，而是老师不和他们说话，让他们有了一段无事可干的时刻。问题出在活动结构上，有必要调整整个活动的设计，尽量的面向全体小孩，让每个小孩看待老师的眼睛听到老师说话。小孩在活动中学习，学习体、智、德、美、劳，学习成长；我也在活动中成长，学习如何设计活动、组织活动，如何对活动进行反思。

家园联系本。星期五要让坐接送车的小孩将家园联系本带回家，在写联系本是发觉有两个小孩的情形我不了解，脑子里出现出他们的形象却不明白写什么。原先在无形中我忽略了某些小孩。这些小孩属于明白事、平凡的一类，可不能以顽皮来吸引你的注意，也可不能以机智来吸引你的目光。平常自己玩耍或和小朋友一起玩，专门少和小朋友打架。在你批判的对象中专门少有他们的名字，在你夸奖的对象中他们也可不能频繁的显现。这是一类差点被我忽视的小孩，然而他们在班级中却占了专门大的比例。在开学初的一段时刻里我发觉了自己的失误，专门庆幸！我能够及时纠正！关怀每一个小孩的情形，关怀小孩的每一天，积极的和家长沟通，更深入的了解小孩，让小孩健康欢乐的成长。

听故事入睡。小孩们在家适应了有大人陪，有玩具有依恋物，在幼儿园午睡有着诸多的不适应，没大人陪，没依恋物，因此在睡觉时有的小孩哭闹着要爸爸妈妈或爷爷奶奶。偶然给他们讲了个故事，发觉小孩们赶忙就没有声音了，注意力专门集中的听我讲故事，吵闹的房间一下子安静下来。听完故事小孩么南京了许多，不一会就进入了甜蜜的梦乡。第一次给小孩们讲故事成效就这么明显，可见这是个让小孩安静入睡得好方法，靠近能使他们的心情安静下来，还能够丰富小孩的体会和语言表达。那个小小的发觉引起了我的摸索：小孩是自然人，在幼儿园时期慢慢学习作社会人，慢慢学习明白规矩遵守规则。我是小孩的引路人，应哟你记得方式引导他们，用小孩听得明白的语言、游戏化的方式和小孩交流，让小孩在游戏和故事中成长。而不是用消极的方式批判小孩，如，午睡时摆放鞋子跟

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