《题西林壁》教案

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《题西林壁》教学设计



教材简析

《题西林壁》是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。前两行诗写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵持续；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。庐山究竟美在哪里？是雄奇，是壮丽，是险峻，还是幽秀？诗人说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢？他在第三、四行诗中解释道：我不理解庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能理解庐山的全貌了。

学情分析

对于四年级的学生来说，已经有了学习古诗的基础和方法，而且学生喜欢诵读这种节奏感强烈的古诗。不过，两首古诗中都有富有哲理的诗句，理解起来比较困难，故引导学生联系实际理解感悟。

教学目标

⒈理解3个生字，会写4个生字。

⒉有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。

⒊理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

教学重点

引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。

教学难点

体会含有人生哲理的诗句。

教法学法

解诗题，知作者；抓字眼，知大意；多诵读，悟诗情。

课前准备




课件；搜集与作者相关的资料。

第一课时

一、揭示课题

由已经学过的《望庐山瀑布》导入。

二、初读感知

⒈复习古诗的学习步骤及学习方法

学习步骤：初读感知→理解诗题→理解诗句→品读悟意境→熟读成诵

⒉初读感知

读通读准确：学生自己喜欢的方式读读，然后抽读。

⒊自主识字

三、朗读感悟《题西林壁》

⒈板书题目，并解题

[题西林壁]题：书写，题写。西林：江西庐山上的西林寺。壁：墙壁。题意是写在西林寺墙壁上的诗。

⒉简介作者：

⒊理解诗句之意

[横看成岭侧成峰，远近高低各不同。]横看：从正面看。岭：山岭。侧：从侧面看。峰：山峰。远近高低：从远处、近处、高处、低处看。各不同：各种不同的姿态。诗句之意：从正面看，庐山是一道连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是一座巍然耸立的山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐山表现出各种不同的姿态。

[不识庐山真面目，只缘身在此山中。]不识：不理解，不清楚。缘：因为。只缘：只因为，就是因为。此山：这庐山。诗句之意：（我）不理解庐山真面目，只因为自己在这座庐山之中。

⒋再读诗句，品悟诗意

⑴作者都是怎样观察庐山的？（位置：横看、侧看；距离：远眺、近观；角度：俯瞰、仰望）位置、距离、角度不同，同看一座山在观察时看到的山的容貌一样吗？（千姿百态）

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