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《护理学导论》课间实习大纲
（2016年修订）
见习时数：30学时 开课学期：2
适用专业：四年制护理本科 【实习意义】
《护理学导论》是护理学专业基础及入门课程，旨在引导学生明确护理学的基础理论及学科框架，了解护理学及发展趋势。为密切加强理论与实际的联系，克服传统课程体系造成的“基础与临床割裂、理论与实践脱离”等弊端，加强学生综合能力和专业素质的培养与提升，安排为期一周的课间实习，使学生早期接触临床和早期接触护理专业，尽早树立正确的学习观和价值观，为后续学习奠定良好基础。
【实习目的】
通过课间实习，使学生能够：
1.增强对护理工作的感性认识，明确护士的角色和功能。 2.将所学基础理论知识应用于临床真实情境。 3.巩固护理专业思想，树立正确的专业价值观。
4.体会并树立以服务对象为中心的服务理念，培养良好的职业素质。 5.感受医护之间、医患（包括护患）之间的关系及交往模式。 6.观察并用护士素质标准来评价护理职业行为。 7.体会医疗工作环境。
8.利用所学知识在教师指导下为病人做力所能及工作。 【实习内容及目标】 （一）护理专业和护士角色 1.明确护士的角色。 2.理解护士的素质和要求。 3.明确护理工作范畴。 （二）健康与疾病 1.明确病人角色。
2.体会护士在健康促进中的作用。 （三）需要和文化
1.运用所学人类基本需要理论，以临床病人为实例，分析人的基本需要，并观察护士如何满足服务对象的需要。
2.运用所学文化护理理论，观察护士如何帮助服务对象适应医院文化环境。 （四）成长与发展
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1.运用所学心理社会发展理论，观察并分析病人的成长展阶段，观察护士如何提供个性化护理。 （五）压力与适应
1.运用所学有关压力学说，以临床病人为实例，观察并分析病人的压力反应、适应与应对。 2.观察并体会护士如何帮助病人应对压力。 3.运用所学知识尝试帮助病人应对压力。
4.通过与临床带教教师的接触，观察并分析护士的工作压力与应对情况。 （六）科学思维与临床决策
1.运用所学知识和技巧，对观察到的临床问题进行反思和归纳。 2.识别临床护理决策的类型和模式。
3.观察并体会临床带教教师如何应用评判性思维进行临床护理决策，解决护理实践中的复杂问题，为病人提供高质量的护理服务。
（七）护理程序
1.观察临床带教教师如何应用护理程序对病人实施护理。 （八）护理理论
1.运用所学Orem自理理论，以临床病人为实例，进行个案分析（包括分析病人的自理能力和治疗性自理需要，判断病人是否存在自理缺陷，确定护理系统）。
（九）健康教育
1.明确健康教育的程序、方法和内容。 2.观察临床带教教师的健康教育活动。 （十）护理法律
1.运用所学知识，观察并分析临床护理工作中现存或潜在的法律问题。 2.观察临床带教教师的法律风险防范意识，并如何对法律风险进行防范。 （十一）常规临床护理工作
1.观摩常见基础护理和专科护理操作技术。 2.观察常用临床仪器设备的应用。
3.观察患者出入院的流程、护理文件记录的书写、护理交接班和护理查房的形式和内容、护士执行医嘱的方法等。
【实习要求】
1.明确实习目的，端正学习态度，将课堂所学基础理论知识与临床实际结合，树立以患者为中心的服务理理念。
2.加强组织纪律性，严格作息时间，服从实习安排，认真完成实习任务。 3.衣帽整洁，佩带胸卡，举止端庄。
4.遵守医院和科室相关规章制度，确保医疗安全，防范医疗护理纠纷。 5.尊重带教教师，关爱患者，处理好医、护、患、同学间的关系。 6.确保个人安全，如遇突发事件及时向带教教师和护士长报告。 【实习考核】
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/c7689144b1717fd5360cba1aa8114431b80d8e2d.html
2022-12-31
