幼儿园大班社会教案《学习整理小书包》

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幼儿园大班社会教案《学习整理小书包》

大班社会领域教案《学习整理小书包》 设计意图：

整理物饰是一种技能，同时也是一种习惯，从平常幼儿的作业袋可以看出许多幼儿，尤其是男孩子对于整理物饰是比较马虎的。而再过两个月，孩子们就要进学校了，他们首先面临的就是要背书包，那么书包里究竟放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清楚的。因此生成了这个《整理小书包》活动。整个活动不是通过单纯的演示讲解使幼儿明白应当怎样整理书包，而是渗透"做中学"理念，先让孩子凭借原有的技能和阅历进行整理，再通过"找东西"的嬉戏使幼儿意识到合理摆放物饰的重要性，引导幼儿争论如何合理摆放学习用品，最终幼儿再次整理小书包，模拟学校生课堂，体验合理摆放物饰所带来的便利。通过这个活动，意在不仅使幼儿学会一种技能，更是盼望幼儿在生活中养成未能依靠他人整理自己物饰的好习惯，培育幼儿自我服务意识，也激发幼儿做学校生的愿望。 活动目标：

1、尝试使用小书包，学会分类整理物饰的技能。

2、明确小书包的使用与管理是自己的事情，增加自我服务意识。 3、萌发做学校生的愿望。 活动预备： 1、人手一只书包。

2、人手一份学习用品：八本书本，油画棒、水彩笔、卷笔刀、

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文具盒、铅笔、橡皮、直尺等 活动过程：

1、观看书包，幼儿了解书包的用途。

师：小伴侣快要幼儿园毕业了，升入学校后，你们知道每天都要带着什么去上课吗？（书包）书包是什么样子的？为什么要带书包？ 2、幼儿探究把很多学习用品放进书包，幼儿学习分类整理物饰的技能，明确合理摆放物饰的重要性。

（1）请幼儿熟悉学习用品，尝试把学习物饰放进书包。 师：请你把这些学习物饰放进小书包里，看谁放得又快又好？ 同桌相互沟通自己摆放的方法。

小结：我们的小书包要放很多学习用品，小伴侣要把这些学习用品放整齐，这样才会把书包整理得很好。

（2）模拟学校课堂，进行"找东西"竞赛嬉戏，幼儿学习分类摆放学习用品的技能。

a、请幼儿找出三本《幼儿画册》。 b、请幼儿找出两本作业本。 c、请幼儿找出铅笔、尺和橡皮。 d、请幼儿找出卷笔刀。

引导幼儿争论：像铅笔、橡皮、尺这些文具用品放在哪里比较好？这么多书本可以怎么放？卷笔刀放在哪比较好？

老师小结：小伴侣要上学校了，每天都要带许多的学习用品，有书，作业本，还有文具用品，为了便利小伴侣使用和保管，可以先将

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