认识长方形、正方形、三角形和圆形》教案

2022-12-14 22:27:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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认识长方形、正方形、三角形和圆形

教学内容:认识长方形、正方形、三角形和圆形。

教学目标1.使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆(能说出名称、

能正确地分辩、直观感知其特征)。

2.让学生在动手操作等学习活动中,体验“面在体上”。 3让学生在具体的情景中思考、想象创造,培养学生的创新意识。 4.激发学生的学习兴趣。 教学重、难点:体会“面在体上”

认识长方形、正方形、三角形和圆形的特征。

教学准备12张白纸、一盒水彩笔 、长方形、正方形、三角形、圆形。 教学时间:新授30分钟、

安全预设:以防幼儿在活动中发生争抢。 教学过程: 一、新课导入:

师:小朋友,你们喜欢搭积木吗?老师也为大家准备了积木,但今天咱们不搭积木,我们今天来感受感受它。 二、新授 摸一摸

1、师:好,小朋友们现在请你从桌上拿一块积木,学着老师的样子摸一

摸其中的一个面,然后告诉老师你的感觉。

(师:光滑、平平的)

2师:那如果老师想将这个平平的面画下来你有什么好办法吗?(指名) (师:哎呀,你的想法和老师的想法一样,老师得和你握个手) 画一画

3、师:大家想试一试吗?那好,听清楚要求。每人拿一张纸,请你利用手中积木一个平平的面画一个图形在纸上,用彩笔画。听清楚了吗?那好,开始吧!(师巡视指导)

410分钟)(收集作品)师:好,大部分同学都画好了,小眼睛,老师收

集了几个同学的作品,他们画得又快又好!大家来欣赏一下。我们先来看这个图形,谁认识? 生:正方形

师:(眼力真好)像这种方方正正的图形我们就把它叫做——正方



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(老师把它放大一点,贴出师做的正方形,并板书“正方形”

师:同学们再来观察还有这种图形,它与正方形相比它的形状怎么样

呢?(指名)

师:哦,它与正方形相比形状有点长,那你能给它也取个名字吗?

我们把这种图形叫长方形。(板书“长方形“)

师:长方形和正方形长得有点像,它们都有几个角?几条边?大家

再来看看它,长得真奇怪,怎么和长方形正方形有点不一样?你们觉得呢?谁来说说哪里不一样?(引出三条边、三个角)谁的积木能描出这样的图形,你用哪个面描的?哦,三棱体能描出这样的图形。我们把这样的图形叫做“三角形”

师:同学们看还有这种图形呢?(贴出图形)它是从什么立体图形

上描下来的呀?谁描的?好,你来说一说。哦,圆柱体。(指名)我们给它取个什么名字好吗?大家一起说。(板书“圆” 师:今天我们认识了哪几位新朋友啊?(板书课题) 5、师:这些图形跟立体图形相比都只有一个面

(边说边举起积木),并且这些图形摸上都去平平的,我们把这样的图

形叫平面图形。 6、一摆:

师:小朋友们认识这些图形了吗?真的吗?那好,如果你们能用老师

给你们的小棒将这些图形摆出来,我就相信你们!可以吗?开始摆吧!(师巡视指导)

(指名摆)他摆得又快又好,请你上来摆给大家看好吗?你摆正方形吧,正方形有什么特点?比比这四根小棒(一样长)。所以正方形 四条边是一样长的。

谁来摆摆长方形?它四条边都是一样长吗?相邻的两边不一样长,但上下一样长,左右一样长。对吗?

三角形我想请两个小朋友上来摆,摆得真好!你们说说它的特点吧。 对了,还有圆,谁来试试。哎呀,看样子你遇到困难了。你们遇到了吗?为什么摆不出。(小棒是直的,圆是曲线)能换一样东西摆圆吗?看看你们桌上有吗?绳子。要不你们试试。(指名)好,你来摆一摆。真聪明!绳子还可以摆其它图形吗?好大家下课可以试试。绳子送给你们。

7:大家既然认识了这些图形,老师想请大家帮个忙,在这幅图中数一



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