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大数的认识-读数
教学目标:
1. 使学生认识亿级的数,掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”和“千亿”以及千亿以
内的数位顺序表和位数。
2. 使学生能根据数级正确地读出多位数。掌握十进制计数位。 3. 培养学生认真、细致的学习习惯。
教学重点:
使学生掌握计数单位,数位顺序,能正确读出多位数。
教学难点:
使学生掌握计数单位,数位顺序,能正确读出多位数。
教学过程:
一、导入阶段
师:小胖和小亚在谈论全国人口有多少的问题,你们知道我国
现在人口大约是多少?
生:13 亿。
师:请同学们把书翻到第 10 页,我们一起来看看,根据 2000 年
我国进行的第五次全国人口普查数据,我国总人口在 2000 年已达到这个数据(板书:1295330000 人)。在中国地图上 具体地标明了北京市、河南市、上海市、浙江市、台湾省等省市自治区的人口。那么这些数是多少呢?怎么读呢?
生尝试读。 二、中心阶段
师:认识这些数,我们首先要知道计数单位和数位。
先请问:10 个一是( 10 个百是(
),10 个十是(
)。
),
),10 个千是(
生回答:10 个一是(十 ),10 个十是( 百),
10 个百是(千),10 个千是(万 )。
师:像你们学过的个、十、百、千、万都是用来计数的,它们就叫做“计数单位”。
--1--
师:那么 10 个一万是( 生:10 个一万是(十万)。 师;我们一起来数数看。
)。
生:一万、二万、三万、九万、十万。 师:那么 10 个十万是(
),10 个一百万是(
),
生讨论回答:10 个十万是(一百万),10 个一百万是(一千万),10 个一千万是(一亿)。 (也有学生可能会说 10 个一千万是一万万,教师要及时指出“一万万”就是“一亿”)。师:10 个一亿是(
),10 个十亿是( ),10 个一百亿是(
)。
生:10 个一亿是(十亿),10 个十亿是( 一百亿 ),10 个一百亿是( 一千亿)。 师:除了我们学过的那些计数单位,十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿、, 都是计数单位。每相邻两个单位间的进率都是 10。
师:那么有的同学要问了,有没有比千亿更大的计数单位呢?
还有。由于不常用,暂时不学。
师:认识了计数单位,我们和容易就认识数位。板书
计数单 位 数位
千
亿
百十亿 千万
百万
十万
万 千 百 十 个
亿 亿
千
亿 位
百十亿位
千万 位
百万 位
十万 位
万位
千位
百位
十位
个位
亿 亿 位 位
师:认识了计数单位和数位,老师要考考你们了,45230 这个数里有几个数位? 生:5 个,分别是个位、十位、百位、千位、万位。
师:1295330000 数字 2 在右起第几位?计数单位是多少?表示多少? 生:数字 2 在右起第 9 位。计数单位是亿。表示 2 亿。
生练习:任指一数字互问在右起第几位?计数单位是多少?表示多少?
师:按照我过的计数习惯,为读写方便,把数位分级。从右起每四个数是一级,分为个级、万级、亿级。个级表示多少个一;万级表示多少个万;亿级表示多少个亿。
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板书:
数位顺序表
亿级 百 十 亿 亿 百
十
亿位 亿
千 万 千万 位
万级 百 万 百万 位
十 万 十万 位
万位
千位
百位
十位
个位
万
千
个级 百
十
个
数级
计 数 千 单位 亿 数位 千
亿
位
亿 亿 位 位
师:请你们仔细观察数位顺序表,比较个级、万级、亿级有什么相同的地方和不同的地方? 生:相同:每级都是 4 个数位,4 个数位排列顺序都是个、十、百、千。
不同:个级第一位是个位表示多少个,万级第一位表示多少万,亿级第一位表示多少亿。
师:数位顺序表是我们读数、写数的基础,必须熟练掌握,特别用熟记右起第五位是万位,第九位是亿位。 师:16737700 是有(
1295330000 是有(
)个万和( )个亿和(
)个一组成的。 )个万组成的。
生:16737700 是有(1673 )个万和(7700)个一组成的。
1295330000 是有(12)个亿和(9533)个万组成的。 练习:
13819000 是有( 10008800 是有( 792560000 是有( 2167377000 是有(
)个万和( )个万和( )个亿和( )个亿、(
)个一组成的。 )个一组成的。 )个万组成的。 )个万和(
)个一组成的。
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