听陈宇报告有感

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听陈宇老师报告有感

9月22日——23日，我参加了“全国中小学德育创新和班主任班级管理艺术高级研修班”的学习，为期两天的培训，聆听了3场优秀班主任专家的专题报告，尤其是南京市优秀班主任陈宇老师的《让学生拥有幸福完整的教育生活》主题报告，让人印象深刻。

陈宇，中学化学高级教师，曾任教于著名教育家陶行知担任过校长的南京市第六中学，因为受招生政策的影响，该学校当前已经被南京三中兼并。工作23年，其中22年担任班主任，带过各种类型的班级，以别具一格的情感教育和阳刚教育风格独树一帜，尤其对“问题学生”的教育转化卓有成效，是国内知名的“个性班主任”和“问题学生”教育专家。因工作成绩突出，被评为南京市优秀班主任，南京市德育创新奖获得者。个人教育博客“老板老班的博客”有着广泛影响，被媒体誉为“网络明星教师”。应邀在全国各地做班主任培训，举行专题讲座百余场，以“直达心灵的教育”为主题的系列演讲引起了热烈反响。

1、班主任要有创新

陈宇老师谈到了“小创意解决大问题”。陈老师的创意无限让自己的班主任生涯远离了职业倦怠感，他的消灭班级的粉笔头的创意、他的简约讲台布置、他的班历的创意、他的卫生值日安排、他的招标、他的班级创意公司的组建，都是智慧的表达，都是用心的创造。小小的创意，解决了大问题。他的“人无我有，人有我优，人优我新，人新我特”指导方针给了我们很好的启迪。如何消灭地上的粉笔头，陈老师通过思索只比平时做了一个很细小的改变，从此班级里就很少出现粉笔头了，他做了一个小盒子，在小盒子下专门写了一张纸条：老师您好！请将用剩的粉笔头投入盒中。Xx班级感谢您！一个小举措却收获了大效果。

再比方值日安排采取招标会的形式，让每一个同学通过自己举牌的形式招标一个负责区域，并按班级人数设定任务，每项任务落实到人，每一项任务都有明确的标准，将所有大扫除的任务分解在平时完成，完成任务的时间层次丰富，用“悬赏分”和一定的奖励表达不同任务的难度，所有的任务通过招标形式让学生自主选择，检查验收的方式更加灵活；

今后的工作中，我也要开动脑筋 “没有规矩不能成方圆”，陈老师在他的讲座中谈到了规则的制定，强调了民主和集中制的原则，参照了国家的法律体系，参考了美国的国家制度体系，使自己的班级管理从“人治”走向了“法制”。陈老师强调了班主任和学生共同商议来制定规则，制定出的规则要让家长知晓，并让家长填写回执，提出意见，从而获取家长的支持。 2、班主任要有智慧“教你做智慧的班主任“三个一”

我们很多老师都会感慨，不但现在的学生难教，家长也越来越难缠，素质低的家长也很多。我深有体会，我也接待过满嘴喷着酒气的家长，也接待过无理取闹的家长，也接待过满腹牢骚的家长。这些家长，各有各的问题和苦衷，有的家长自己也是不成功的教育的产物，的确素质不高。但是，人的情绪是能够互相传染的，人的精神是能够互相感染的，我们为家长创设一个文明礼貌的情境，让他不好意思漏出丑态，让他的素质在一个良好的气氛中得到暂时的提升，这点还是能够做到的。假如你把上面三件事做到位了，我不知道还有多少家长还会“素质低”。我们做教师的，就是要为人师表，我们教学生懂礼，自己要先懂礼。其实这不是大道理，而是待人接物的一般常识。多少年来，我就能够说没有和家长红过脸。干嘛呢？你是学生的老师，又不是家长的领导，就算是领导，端着个架子算哪一出呢？

和家长沟通，大道理不谈，方式方法也可按下不表，单是从一些细节处理上就能够看出班主任是否用心。他谈了自己和家长沟通时“三个一”的体会。 “三个一”真的没有任何神奇的地方：“一把椅子”、“一杯热水”、“一句寒暄”。 先说“一把椅子”。我们条件有限，接待家长就在办公室。办公室的椅子人手一张，没有多余的。来了家长，不管为什么来，是主动找上门来还是我们约请过来的，不管学生是优等生还是犯了天大的错误来解决问题的，老师第一件事是到处找不在的老师的椅子，让家长


坐。谈了一半，椅子的主人回来了，再去找别的空椅子。有时一次谈话能“几易其椅”，但是无论怎样，始终要让家长坐着。

你见过家长来了老师无动于衷的吗？原来该干什么还在干什么，家长来了，最多点个头，手上的活照旧。我见过，而且不止一次。这情景有点像我们找相关责任部门办事，是门难进脸难看，有时面见领导也是这样，让你在那儿等着，我手上的事比你重要得多，等我忙完了再来搭理你。——这样做不对，这是缺乏职业道德和修养的表现。班主任和家长是什么关系？合作者、朋友……从来不是领导者和被领导者的关系。班主任有没有一点服务意识？家长来访，先放下手头的活计，让家长坐下，是一种起码的尊重，假如手头的事还没有处理完，和家长打个招呼，先把家长安排好，再继续处理。更不能你坐着，让家长站着和你说话。假如手边实在没有多余的板凳或椅子，那就站起身来和家长说话。 所以，一把椅子，表达尊重。

我破旧的办公桌里常备一次性杯子，一是为了有时学生生病要吃药临时拿个杯子盛水，二是来了客人能够招待一下。家长也是客人，待客之道，人之常情。给家长倒杯水，家长一般都会拒绝，但是我们坚持要倒，特别是谈话时间比较长，更要如此。假如说，一把椅子表达了尊重，那么一杯热水就表达了一份关心。这也是一个细节，但是这个细节很重要，能够一下子加深你和家长的感情。 所以，一杯热水，表达关心。

家长来了，不管你生孩子多大气，不管家长的素质如何，先打个招呼问个好，该有的礼仪还是要有的。当前两件事都办完了，开始和家长谈话了，我一般不先直奔主题，而是先寒暄几句废话：怎么样，最近还好吗？还是那么忙吗？气色不错啊？……这些废话，看似和谈话的主题没有一点关系，但是既能够拉近和家长的距离，也能够缓解家长来找老师的紧张和不安。

所以，一句寒暄，是一份温暖，让人如沐春风。

教育其实很简单的，就是做好做人之道。感染，是在无形中的，不留痕迹的。整天把“教育”、“素质”挂在嘴边，不一定做得好教育。实实在在地去做，哪怕是再小的事。习惯成自然，自己不觉得别扭，别人不觉得虚假。人格魅力，就是这样一点一点培养起来的。 我也常听到一些有点身份地位的家长，因孩子不争气，经常被老师“请”到学校去。事后我就会听到他们这样的感叹：别看我在单位呼风唤雨说一不二的，到了学校照样像个龟孙子，给老师训了还点头哈腰。我也常听到老师很牛的说法：别看他家长是个人物，到了我这里，再大的官也得听我的。 我在想：这是哪儿对哪儿呢？难道做教师的就在这里找成就感吗？特别是出了问题连孩子带家长一块儿教训的，更不应该。同时，我接待过一些自认为有点实力的家长，在老师面前很骄傲，指手画脚，恨不得教老师怎么做，或者总是说自己和某某领导关系怎样，我很反感。那么反过来说，我们也不应该对家长居高临下，大家的目的只有一个，更好地教育孩子，除此以外，不要有其他想法。

所以，我的原则就是礼数尽到，提供协助、做好服务，同时又不卑不亢。长期以来，形成了一种习惯，协助我更好地和家长沟通。

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