热爱生命

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《热爱生命》导学案 相关文学常识 一、

随笔 是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或是一个新观点……

随笔与散文的区别：随笔主“理”，是说理的，重“讲谈”色彩，较为冷静；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，较为热烈。随笔面向人生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文面向内心，剖露人性奥秘，重生命体验。随笔讲求“文化”品位，读之能增人智慧，令人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，读之能开启性灵，使人净化灵魂。

随笔与杂文的区别：都重说理、讲个性、富理趣，但是也有区别：首先表现在取材上，杂文取材多为抨击时政、针砭时弊，往往“小中见大”；随笔在取材上比杂文要“软”“淡”一些（多为二、三流题材），往往是“小中见趣”。其次表现在笔调上的区别，杂文“犀利”，往往寸铁杀人，“当头一击”即制强敌于死地，诚所谓“嬉笑怒骂，皆成文章”；随笔较为“闲适”，常常从容道来，温文尔雅，总不失“绅士”风度。另外还表现在语言色彩上，杂文多用“讽刺”，比较辛辣；随笔推崇“幽默”，较为惬意。 二、文本解读

1、思考：为什么作者热爱生命，却不怕死，这似乎是矛盾的呀？ 【明确】因为作者明白“生之本质在于死”，意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，死亡是人人都不能避免的。这句话是从生命的终极归宿上来看待生命。课件作者对生命的认识是客观的，豁达的。 史铁生在《我与地坛》中写道： 所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日——是一个长长的在前面等待你的假期。 既然死是一种必然，我们呢，也不必急着去赴那个必然降临的节日去度那个长长的假期吧。

冰心曾说过，不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？她还说，我曾读到一个警句，“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。

2、理解“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”这句话的意思。

【明确】珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人死而无憾，就不感到死的苦恼了。如果一辈子浑浑噩噩，消极悲观地对待生活，留下太多遗憾，临终必然苦恼。

3、文章分为两部分：为什么要热爱生命；怎样热爱生命






作者觉得热爱生命就要——

哲人认为： “我”却认为 面对“死亡”，作者的态度是：

鲁迅先生曾说过：“使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。”对于生命的长度，我们无法预测，就像在地震中丧失生命的人们，前一刻或许他们还在欢歌笑语，而地震发生的那一刻，他们却提早地告别了这个世界。既然生命的长度不可以把握，那生命的分量可以增加吗？我们如何增加自己生命

请同学们举古今中外名人的例子证明这个观点。 的分量？ 作业：结合本节课，结合印发的材料，结合个人实际，写一段关于《热爱生命》

的文字（200字左右）。

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