校本课程评价方案

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武安二中分校之青柳念文创作

校本课程评价方案

一、评价原则

1、迷信性原则.对课程的评价要运用迷信的评价方法，提高评价的效度和信度.

2、可操纵性原则.评价方法要简单可行，可操纵性强. 3、素质培养的原则.对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新才能. 4、参与性原则.对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生等级查核的依据.

5、全面性原则.对教员的评价既要思索到教员课程方针的实施

情况，学生才能的提高水平，又要思索到教材的编写质量. 二、评价内容

校本课程的评价包含三方面的内容：教员课程纲要评价、教员讲堂评价、学生学习情况的评价. 三、校本课程评价方式

1、对教员开辟的课程方案的评价

教员的课程方案内容包含：校本课程纲要、讲授计划、教材、教案.

2、对教员校本课程讲授的评价 3、对学生的评价：


对学生的评价主要包含以下内容：

(1) 学生上课出勤率评价，出勤率低于60％无等级，超出

90％， 即优秀.

(2)课业完成情况评价，包含平时上课听讲、学习的态度、与人合作完成学习任务的才能等.

(3)课程学习成果评价.包含完成学习任务的质量和前

进程度. 四、校本课程评价方法

教员观察记录.教员对学生在日常生活中表示出的情感、态度、

才能、行为停止观察，并做记录.

描绘性评语.在与学生停止充分交流的基础上，教员对学生在一段时间内学习校本课程的学习态度、表示等以描绘性的语言写成评语，鼓励学生巩固前进，修正缺乏，继续尽力.

学生自评.教员引导和帮忙学生对自己在学习中的表示与成果停止自我评价，以提高自我认识、自我调控的才能.

学生互评.学生依据一定的尺度互相评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成尊重、懂得、欣赏他人的态度，相互促进.

作品评价.将学生调查、访问、收集资料等活动发生

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