教案《认识人民币》

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理解人民币



一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书(西师版）

小学数学一年级（下）

第五单元: 理解人民币 第一课时

二、教学目标:

（一）知识与技能:

1、理解人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会

兑换人民币，知道人民币的功用。 （二）过程与方法:

1、通过模拟活动，使学生初步懂得使用人民币，培养学生的社会实践水平。 2、提高学生观察水平、实践水平和推理水平及合作精神等实践水平。 （三）情感态度和价值观:

1、树立爱护人民币的意识；

2、感受数学和日常生活的紧密联系，感受数学的现实性与实用性； 3、适时渗透思想品德教育，让学生获得积极良好的情感体验，学会勤俭节约，

学会感恩，多献爱心。。

三、教学重点:理解常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十

进关系和计数单位间的十进关系相同。

四、难点重点:各种面值人民币之间的简单换算。 五、课前准备

1、教师:课件，学具钱袋

2、学生:学具钱袋（内装各种面值的人民币）。

六、教学过程:

（一）情境导入，激发兴趣，引出课题

1、导入:今天我们一起去逛超市了。（观看课件）

2、谈话:在超市里你看见了些什么？你想买什么？怎么办呢？

3、揭题并板书:我们用的“钱”就是货币，每个国家的钱都有自己的名称，

你们听说过哪些货币的名称？我们国家的钱叫人民币，今天我们一起来理解人民币。(板书课题:理解人民币) （二）探究新知

1、理解人民币 （1）操作初认人民币

①谈话:你们见过什么样的人民币？


②课件出示理解不同面额的人民币正反面并知道我国从成立以来发行了5

套人民币，现在还在流通的是第4套和第5套。

③小组讨论:理解了不同面额的人民币，你发现了什么？

④汇报自己的发现。

⑤小结并课件出示:纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币，人民币一共

有纸币和硬币两种。它们有相同的标记——国徽，国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要象热爱自己的祖国一样爱护人民币，不要随意损坏它，不能在上面乱写乱画。

⑥看书:看一看这上面的人民币跟我们平时看到的有什么不一样？从而知道样币是不能使用的。

（2）再认人民币，知道人民币的单位

①小游戏:指人民币，孩子举起相同的人民币和说面值，举起相对应的面值。 ②谈话:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答并板书课件出示)

③分类:这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。

A、按单位分:元、角、分。 B、按质地分:纸币、硬币。 C、按数字大小分。

（3）课件巩固理解不同面额的人民币。 2、课堂活动

（1）齐唱《一分钱》

（2）思考:这首歌说了一件什么事情吗？ （3）小结:也许我们会觉得1分钱干不了什么？但有句话叫作积少成多，如果我们每人浪费1分钱，中国13亿人口就会损失1300万元人民币，按100万元盖一所希望小学来算，这些钱一共能盖出这样的13所学校来。所以这些数据提醒我们要从小养成勤俭节约的好习惯，不浪费一分钱。 3、人民币之间的换算

（1）探索1元=10角

①创设情境并课件出示:喜洋洋开了一家文具小超市，超市的喜洋洋橡皮擦是

1元钱，有4位小朋友要买，其中1位小朋友拿了10个1角的，1位小朋友拿了5个2角；一位小朋友拿了2个5角，再一位小朋友拿了1元，喜洋洋都卖给他们了，这是为什么呢？ 孩子各抒己见

②小结:强调相加都等于10，知道要用10个1角兑换1元。

③数一数:师生共同一角一角地数出10角，知道:1元=10角，10角=1元 （2）延伸:

1元能够换几个5角，几个2角？

2元能够换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？ 10元能够换几个1元，几个2元，几个5元？

（3）探索1角=10分

谈话:1元=10角，让学生猜想一角等于几分，从而明确十进制的关系。

（三)实践拓展，巩固练习

1、换钱游戏:让孩子用学具中的人民币兑换老师手中的大额人民币。 2、课件练习。

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