浅谈社会学专业实验室的建设与发展

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浅谈社会学专业实验室的建设与发展

作者：吴梅丽

来源：《科技创新导报》 2015年第9期



吴梅丽

（杭州电子科技大学人文与法学院 浙江杭州 310018）

摘要：社会学专业人才的培养需要较强的社会调查与研究能力，而目前社会学发展仍依赖实地的调查与研究，这需要加快社会学实验室的硬件和软件的建设，社会学专业实验室的建设与发展也就成为社会学专业教育关注的问题。该文阐述了高校社会学专业实验室建设的必要性，以及实验室在社会学专业实践教学中的重要作用，然后结合该校实际，论述了社会学专业实验室建设的对我校社会学专业人才培养的重要意义、实验室建设的主要内容和目标、以及具体实施过程。

关键词：社会学专业 实验室 实践

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（c）-0237-01

随着经济社会的发展，现代化水平的提高，人们的物质生活水平极大提高，同时，也出现了一系列的社会问题，这些问题的解决需要社会学者用社会学的方法来研究、解决。因此，我国对具有专业水平的社会学人才的需求会大大增加，而该专业人才的培养显著特点就是需要较强的社会调查与研究能力，目前的社会学发展很多是仍依赖实地的调查与研究，这远远无法满足实际需要，迫切需要加快社会学实验室的硬件和软件的建设，社会学专业实验室的建设与发展也就成为社会学专业教育关注的问题。

1 社会学专业实验室建设的必要性

1.1 社会学专业实践教学现存问题

目前社会学专业所开设的各类课程中，偏重理论知识的教学，实践课程较少，给予学生接触社会、进行社会调查实践的机会较少。而目前社会上出现的一系列的社会问题引起各级企政府机关、事业单位和高校研究人员的关注，为了研究这些问题，他们需要进行一系列的调查研究工作，通过一系列的社会调查分析可以得出结论，而这样的调查统计通常会涉及几百甚者上千个样本，如果不使用专业的社会调查知识和相应的社会统计软件，调查分析处理这些样本，会耗费很大的时间和精力，且分析出的结果也未必可靠准确。据调查，目前杭州还没有专业的社会调查研究机构来满足社会各界对社会调查统计研究的需要，在北京、上海等大城市部分高校已经建立社会调查机构专门从事这方面的工作，在国外发达国家如美国、欧洲，这种社会调查机构发展的已经很普遍，且已渗透到社会的各个层面，在一些较大的公司也都拥有自己的社会调查机构，专门从事相关的社会调查研究工作。随着中国经济发展速度越来越快，对社会调查研究的需要也是越来越迫切。

1.2 社会学专业实验室在实践教学中的重要作用

社会学专业是具有明显的实践导向的社会科学学科，社会学教学的实践经验都表明，单纯依靠传统课堂传授知识的方式，不但难以使学生真正掌握基础理论，更不可能使学生具备实务操作技能和分析解决实际问题的能力。因此，几乎所有开办这一专业的学校都十分重视专业教学中的实践环节，特别是实验环节的教学。社会学专业实验室可以利用现代信息技术平台，通过建模分析、模拟训练，实战调查与分析等来加强实践教学环节，以实现教学内容实用化、分


析数量化、训练综合化，全面培养学生社会调查、综合分析能力和创造性地解决社会实际问题的能力。

社会学专业实验室拥有电访系统、面访系统、网络调查系统、SPSS、Eviews、STATA等社会调查统计分析专业软件和设备，依托社会学专业实验室，具备成立社会调查研究中心的能力，可以承接学校教师科研方面的问卷调查与统计分析工作以及为社会各企事业单位、政府机关提供具有专业水平的社会调查与咨询决策服务，这样不仅可以为社会学专业的学生提供更多的接触社会、进行社会调查实践的机会，将他们所学的社会学专业知识应用于实践中，提升他们对于本专业的认识和学习兴趣，同时也可以解决学生进行社会调查经费不足的问题。

2 杭州电子科技大学社会学专业实验室的规划和建设

杭州电子科技大学社会学专业是人文与法学院重点发展的本科专业，培养适应社会发展需要，具有扎实的社会学理论功底和敏锐的社会学洞察力，并能熟练地运用社会学方法进行社会调查，分析、研究、解决实际社会问题的社会学高级专门人才。根据社会学学科的特点和社会对社会学专业学生能力的要求，使我们感到迫切需要进行教学改革，切实提高教学质量，突出专业特色，增加专业能力。这种改革旨在实现教学内容实用化、分析数量化、训练综合化，在有限的时间里要完成这样的教学任务就必须利用现代信息技术平台，通过建模分析、模拟训练，实战调查与分析等来加强实践教学环节，培养学生社会调查、综合分析能力和创造性地解决社会实际问题的能力。

2.1 实验室建设的意义

社会学专业实验室为我院社会学专业的实践与实验教学活动奠定良好基础，同时也可为我院其他本科专业的教学提供帮助。社会学专业实验室可以帮助我院将社会学专业办成一个具有明显特色和优势的专业提供了教学条件的保障，也为我们探索一条新型人才培养模式创造了条件，我们的目标就是培养面向社会、视野开阔、社会适应能力强，实际操作水平高的应用型社会科学人才。

2.2 实验室建设的目标

建成具有特色的社会学专业实验室，配备所需的硬件设备和软件环境，为本科生的教学实践、研究生实践环节培养提供一个开放性的教学、科研、实验基地。建立一支学术水平高、富有创新精神的教学队伍，探索一条有利于人文社会科学专业应用型人才培养的新模式。最终建设成为具有社会学专业特色的人文社会科学教学示范中心，具备为社会各企事业单位与政府机关提供具有专业水平的社会调查与咨询决策服务能力。

2.3 实验室建设的主要内容

该实验室主要由两部分组成：一部分为社会调研与统计分析教学实验室。主要内容是配备社会调查与分析专业设备的现代社会调查与分析中心。另一部分为社会学案例分析与模拟实验室。主要进行社会工作相关案例的实训与模拟，社会心理的实验与培训。建设成为具有专业特色的社会科学实验实践示范中心。

2.4 实验室建设的具体实施

社会学实验室项目的建设分为三个阶段实施完成：第一阶段：优化实验室规划方案，仪器设备调研、招标、采购，实验室装修等；第二阶段：完善实验室建设总体规划，完成设备配置、安装和调试，构建基本的实验教学环境；第三阶段：项目验收。进一步完善实验室的建设工作，正式承担教学科研工作，并尝试寻求对外承担社会调查与研究项目。




社会学实验室的建设促进了我校社会学专业人才实践能力的培养，实现了人文社学学科人才培养模式新的突破，并具有良好的经济与社会效益，为我校进一步提高教学质量，发展人文社会科学专业注入新的动力。

参考文献

[1]耿新，陈心浩，姜臣林.开放性实验室建设的实践与探索.实验室研究与探索，2011（12）：150-152.

[2]苏丁丁，熊兴耀，程鹏，等.国家重点实验室建设现状与思考，实验室研究与探索，2011（6）：88-91.

[3]蔡晚拴.新建本科院校实验室建设及管理问题探析[J].实验室研究与探索，2014（7）：251-254.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/c6e336a2824d2b160b4e767f5acfa1c7ab008298.html