声律启蒙 一东韵教案2

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声律启蒙 一东（沿对革）



教学内容：

沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。 颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东，池中濯足水，门外打头风。 梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。

尘虑萦心懒抚七弦绿绮；霜华满鬓羞看百炼青铜。

教学目标：

1. 正确、流利朗读文本。

2. 大致理解本节内容，大体了解所含典故。

3. 吟诵文本，使学生在诵读、感悟交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。

教学流程： 一、 导入

1.对口令：吟诵国学经典，传承中华文明

2.今天我们要学习的吟诵内容是《声律启蒙.一东韵》的“沿对革”前一部分。 3.我们先来复习一下“云对雨”的部分，请大家集体吟诵。 二、朗读 1．出示内容

大家吟诵得很有韵味，令人神清气爽。相信今天学习一定会学习得更精彩！ 2．听录音，感受韵文的韵律。

听了录音，你发现这首诗的韵脚是什么？ 3、自由练读

提出学习要求：要求读正确，读出节奏。不会读的字查字典解决，反复练读。 4.指名读，正音。

请一位同学读，其它同学认真听，圈出读错的字。即使没错，也要挑出容易读错的字，再请人读，全班练读，进行强化。

叟（嫂） 阮（软） 濯（浊） 萦（营） 绮（起）

5.听老师读，注意节奏，用斜线划出前两行的节奏。注意拖音，音拖长的字下面画横线。

交流节奏 交流拖音 思考拖音的字在声调、韵母方面有什么特点 6.教师带读 7.同桌互读

8.男生读，女生读。 9.齐读 三、理解

小组合作：结合注释、课前搜集的资料，学古诗的经验，大致理解选文的意思。 1、请同学汇报，教师相机出现文字、图片、注释及故事。 2、教师及时纠正。讲完一句，朗读一遍。


．沿对革 沿——照着 革——革新、改变（继承与创新） 异对同（异口同声 大同小异）

. 白叟：白发老人 黄童：幼童

.颜巷陋 阮途穷 学生讲故事（颜渊是典型的儒家圣贤——条件再简陋他也生活得很快乐，阮籍颇有道家风采——超脱世俗，一切随性） .冀北 辽东（地图出示）

.池中濯足水，门外打头风（图片呈现） 3、学生复讲 4、师生对读 我说“沿”，我对“革”；我说“异”，我对“同”……

四、吟诵

字音会读了，意思理解了，要想充分感受声韵之美，我们就要吟诵出来。

1. 听老师吟诵 这次用的调上节课的调有什么关联？（相同）板书：沿调吟诵 2. 尝试吟诵(请一名学生) 充分肯定学生，指出需要注意的地方。强调依字行腔，基本根据四声来吟诵。可借助手势。 3. 跟老师吟诵（两遍）强调：依字行腔。 4. 同桌相互练习 5. 集体吟诵 6. 指名吟诵

7. 师生对吟 师：沿 生：对革 师：异 生：对同

8. 同桌对吟，可加入诵读、击掌、拍桌、手势等，灵活创编。 9. 上台展示

五、拓展

“沿对革”后两句

1．利用字典对准字音，读准节奏。 2．查找资料，理解意思。

3． 根据所学的调，依字行腔，尝试吟诵。



板书：

声律启蒙 车万育

沿吟诵调 依字行腔

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