默默耕耘，静待花开--------2021年寒假线上家访案例

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默默耕耘，静待花开 --------2021 年

寒假线上家访案例

2021年寒假，疫情仍然比较严重。市教育局为提高学生寒假的学校效率，让学生寒假有所收获，加强家校共育，对假期家访工作进行安排部署。学校迅速传达教育局的精神，要求老师进行家访。我经过整理学生们的各自的性格特点，行为习惯特点以及家庭环境特点。我想通过家访了解孩子在家里学习效率如何？寒假作业完成的怎么样？我带着这些问题展开了寒假家访活动。由于疫情的缘故，我采取线上家访。

案例一：与家长沟通，助问题孩子成长

家访目的在于与家长交流老师发现的孩子性格特点以及家长了解的孩子的性格特点，与家长交换对孩子要求与管理的方法的意见，共同研究教育学生方式和方法。第一个家访对象是我们班的王某某，她是一个女孩子，性格开朗外向，精力充沛，学习比较努力，成绩也比较突出。但是我发现有早恋的现象。我了解后给她的父母亲打了多次电话，可是都没有人接，孩子说是由于工作的原因，不能接电话。给他的哥哥打电话多次都是在出差。放寒假了，我和王同学约定了一个大家都有的时间，进行了一次线上家访。经过了解其父母亲都在河北打工，一年只能回来一次。平时就由她的哥哥照顾，但是由于工作的缘故，哥哥还经常出差，所以她选择了住校。平时周末放假和她的嫂嫂住在一起，所以周末的时候她基本是处于无人管，没有任何约束的时间，渐渐的，她的散漫性格逐渐养成，我行我素。因为父母长年在外，她欠缺家长在行为上的约束与管理，缺乏与亲人的交流与分享，缺少情感上的关爱与温暖，故而出现早恋现象。经过沟通爸爸答应在照顾工作的同时多过问孩子的学习，尽量抽出时间多关心孩子，作为老师我也会多和孩子沟通，多给孩子一些关心和关注。

此次家访，给我感触最深的是：父母的陪伴，关心甚至监督与管理是其他任何人无法替代的，也是每一个正在成长中的孩子所需要的重要的精神食粮。


案例二：家访工作，助学困生成长

美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受“皮肉之苦”。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于老师。此次家访的对象是刘某某。他是一个内心自卑但外表大大咧咧的孩子，他每天经常口若悬河，不停的再说笑来掩饰自己内心自卑感。在和同学交往的时候，他全心全意和同学们处理好关系，但是经常好心办坏事，所以导致班级里面同学们不喜欢他。在课堂上，他经常溜号，注意力不集中，还经常打瞌睡。导致学习成绩很不理想。我和他交流过多次，但是他的描述能够感觉出他在试图掩盖什么，每次都是无果。经过和其他同学的了解，知道了为什么同学们不喜欢他的原因，就是别人不管遇到什么困难，他都强行帮助别人，有的时候同学们并不需要他的帮助，但是因为他干啥都笨手笨脚的，最后不单单没有帮上忙，反倒把事情办的更糟。知道这些以后，在班级里，我开始教他如何做事以及一些简单的劳动的方法，慢慢的有所好转。开始主动参加班级的劳动，但是学习上仍然不上心。

假期了，我约了他的父亲进行了线上家访，了解到，他在家里经常与姥姥和母亲在一起，由于姥姥母亲的娇惯，导致孩子动手能极差，一些最基本的劳动都做不好。由于没啥文化，很少与孩子沟通，很少言传身教如何做事做人，他的父亲由于工作的关系，经常不在家。在家的时候，也很少与其交流。在这样一个家庭环境下成长起来的孩子看似很幸福，在家凡事不用孩子操心，只需衣来伸手饭来张口。但是，高中生，心灵也是需要成长的，他内心很空虚，需要得到的不只是家人的给予，更需要同学老师的认可。了解到这些以后，在家访时，我当着孩子和他的家人的面，讲了两件事。

一次地理课堂上，我讲的很难的知识并且结合这部分知识设计了一个比较难的问题，其他同学眉头紧锁，也没有得出结论，结果他轻松几笔，结论出来了。还有一次数学考试，他的数学成绩名列前茅。说明他很聪明，并且逻辑思维能力很强。


讲完这两件事以后，孩子哭了。他说听说老师要家访，情绪很紧张，以为老师是来告状的，没想到他自己在学校的诸多不好的表现老师没有和他的家长说，而是挖掘了在学习上的突出表现。孩子很感动，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。

之后得到家长信息的回馈，孩子在家不仅仅能主动为家长干一些力所能及的家务，在学习上也用心很多。

通过这次家访，我深深的认识到表扬学生的方式很重要，当着家长的面有理有据的表扬，才能给学生更大的自信，和更多的期望。只有这样，他们灰暗寂寞的地带才能充满阳光，内心里奋进的种子在温暖的环境中才能发芽，成长，并结出丰硕的果实。

以上只是两个普通的家访案例，类似的案例，太多太多。通过家访深深的感受到，家访是老师与学生、家长之间沟通的重要渠道，可以解除家长对学校教育工作的疑惑和不解；也可以让在学习上有问题，行为习惯有问题以及一些其他方面有问题的孩子得到正确的引导和教育，因材施教，事半功倍。教育不停，家访不止。

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