语文高考研讨会心得5篇

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语文高考研讨会心得5篇



语文高考研讨会心得1

本周有幸听了青年老师大赛的语文课，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有很多的感受。假如我不来，我不会觉得自己还有很多要学习;假如我不来，我不知道我还有很多地方要转变;假如我不来，我不能迫切的想做这么多的事。 1、感受他们超群的专业素养”。

这些老师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举手投足间透出精干和干练，这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会不精彩呢?每位老师都是在讲完课接着说课的，并进行了反思，这可是在没有任何预备的状况下进行的，要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前提问、课前小玩耍拉近了师生间距离，激发了同学的学习热忱;课堂评价准时，关注了同学的情感。在眼神、动作、语言的鼓舞下，同学能不宠爱这样的课吗? 2、感受他们的“激情”。

在本次活动中，每位老师都激情四射。从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让同学在活动中分析问题，解决问题。始终在激励同学的求知欲望。 3、他们都是“有心”的老师。


他们细心设计了教学课件，并利用视频呈现台对同学作业和作品进行呈现，使教学变得形象直观，调动了同学学习的乐观性。在教学中都适时的接受了小组合作的学习方式，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量。充分利用情景，使教学内容更加直观，培育了同学的动手力量。

每位老师都格外留意培育同学的表达力量，鼓舞孩子说完整的话。 我的启发:

1、不“板着面孔”上课。

心态及教学观念是格外重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的同学能认真听课;不要由于个别同学的表现影响到自己的教学心情，由于我们的心情是直接打算同学的上课心情，老师心情好、心情好，同学也会受到感染，上一节好课的可能性就比较大，由于有了宽松和谐的学习气氛。老师生动的语言，和气的态度，同学会很乐意和你沟通的。富有启发性和制造性的问题，有探究性的活动等都可以为同学制造和谐的环境。反之，老师心情不好、发脾气，同学的学习爱好也没有，课堂效率自然低下。 2、学习内容生活化。

这点是老生常谈，我的感受是要尽量用同学生疏的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材。 3、学习方式活动化。


活动是同学所宠爱的学习形式。创设同学宠爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中乐观主动地感知、探究、发觉问题、从而制造性地解决问题。新教材在同学探究学问的过程中重视了以下活动：

(1)重视操作活动。动是儿童的天性，将同学置于学玩结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的学问趣味化，抽象的概念具体化。

(2)重视玩耍活动。爱做玩耍是儿童的天性。特殊是学校生通过玩耍能激发学习爱好，假犹如学产生深厚的爱好，变苦学为乐学，就会产生猛烈的欲望，乐观主动地学习。 语文高考研讨会心得2

关于“必备学问”，它不等同于基础学问，主要指与高校课程亲密关联的内容。这一点大家要重视，我们以前很少提及。不过我们也能理解。由于高考命题人现在主要是以高校老师而不是高中老师为主，他们的命题思路明显具有明确的导向性，这个导向性直指“必备学问”。 至于关键力量和学科素养，属老生常谈，当然特殊重要，不再赘述。

关于易错点和反复滚动，也是这次研讨会专家反复嘱咐的。 想想我们现在的着力点，是不是更有信念了?

关于分层教学问题，也是这次培训的重点内容。专家们反复告诫老师要针对学情，因材施教，以学定教。要举一反三，反反复复，总结反思，精确 把握学情，有的放矢，对症下药，提高教学

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