工科院校大学生创新与实践能力培养的探索与实践

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工科院校大学生创新与实践能力培养的探索与实践

【摘 要】知识经济时代需要具有创新能力的高新技术专门人才，而创新人才主要来源于创新教育。只有加强大学生创新实践能力的培养，突出和加强大学生创新知识的传授、创新素质和实践能力的培养，才能适应知识经济时代和我国社会主义建设事业的需要，实现大学生自身可持续发展。



【关键词】创新教育 实践能力 培养模式

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，将难以屹立于世界先进民族之林。二十一世纪是知识经济时代，经济和社会的发展，不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人才的创造精神和创造能力。作为我国未来人才主体的大学生，他们创新能力的高低将直接关系到我国未来综合国力的发展。



1创新能力内涵及及大学生创新能力现状分析

创新能力是指怀疑、批判和整合能力，是指运用所学的知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。主要包括创新意识、创新基础、创新智能（包括观察能力、思维能力、想象能力、操作能力等）、创新方法和创新环境等。



我国的高等教育为国家建设输送了大量的人才，但随着国家发展对人才要求的进一步提高，特别是人才的创新能力和后续发展方面，我国高等教育的效果却不明显。在工科院校，不同程度地存在重理论、轻实践，重知识教授、轻能力培养和重课内、轻课外的“三重三轻”现象。高等教育逐渐远离了以实践能力为基础的创新能力的培养，而一些普通工科院校大学生实践能力则更加低下。



2当代大学生创新能力较低的原因分析

2.1缺乏创新意识和创新欲望，缺乏创新所需要的思维方式

许多大学生进入大学后将所有可利用的时间都花在了学习课本知识上，忽略了自己在创新能力方面的培养，在联想思维能力、发散思维能力以及逆向思维能力等方面还比较薄弱，缺乏创新所需要的深度和广度，影响了大学生创新意识和创新欲望的激发。



2.2旧的教育模式、教育思想、教育观念和管理体制都在一定程度上制约着大学生创新能力的培养



高校是创新人才培养的重要基地，培养学生创新意识与创新能力是高等教育的重要任务。科学技术的不断进步，不仅改变了人类的生活、交往、学习和工作

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