七年级美术第14册图表设计1

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七年级美术第14册-----图表设计

草塔镇中 执教： 胡炜方 听课：褚飞 杨少军 周天虹

第一课时： 教学目标：

1.认识图表在生活中的作用。 2.学习图表的绘制方法。

3.培养学生利用图表工具进行工作交流，传达思想情感的能力。 教学重难点：重点：图表设计的构成元素。

难点：绘制图表。 课前准备：

（学生）各种记号笔、彩色笔、画纸等工具材料

（教师）各种类型的图表挂图 教学过程： 1.导入教学

（1）让学生观察学校附近几条主要街道路线，要求学生分别用文字或画图的方式进行表达。

（2）展示“生活中的道路指示图”，提示学生思考：从这张图表中能识别出道路交通中的哪些信息？

（3）学生比较自己手绘的道路交通图与范图中的道路指示图有何异同，哪种形式更利于表达交通信息，引出课题《图表设计》。

（4）用教学挂图展示各种类型的图表作品，让学生讨论不同类型图表的形式特点及其所表达的信息，教师强调应根据不同的内容选用不同形式的图表来表达。

2.深入教学

（1）以“树形示意图表”为例，分析图表设计中整体与局部的关系，让学生讨论树形示意图表与道路交通图表各有什么特点，各有哪些优缺点。

（2）学生讨论并回答：“树形示意图表”在生活中还有哪些领域适用。教师提示：如学校机构。

（3）分析“多媒体图表”，让学生展开讨论：文字和图形在图表设计中的作用。

（4）分析“统计图表”的形式，统计图表能十分具体、直观地传达信息。 3.布置作业

让学生以自己的几次测验成绩为内容做一个统计图表。 4.课堂延伸

通过演示各类图表范例，启发学生思考生活中还有哪些图表形式，要求学生做一个社会调查，并以草图的形式表达出来。 第二课时： 教学目标：

1.体会图表在生活中的作用。

2.学习图表的绘制方法，能够独立运用工具绘制图表。

3.培养学生利用图表工具进行工作交流，传达思想情感的能力。 教学重难点：


重点：图表设计的对比手法。 难点：利用工具绘制图表。 课前准备：

（学生）勾线笔、直尺、彩色笔、画纸等 （教师）多媒体课件、中外优秀图表范例 教学过程：

1.导入教学。

（1）多媒体演示中外优秀图表作品，引导学生欣赏、体验不同图表的形式美感。

（2）组织学生讨论分析：图表设计的构成要素有哪些及每个要素在图表中的功能。

（3）引导出课题——图表设计的方法。 2.深入教学。

（1）教师引导学生分析图表构成的三大要素——图像、文字和数字，重点讲解三要素的特点及其在图表中的功能。

（2）教师演示运用几种常用对比手法的图表范例，提示学生思考：这些图表都用了哪些对比手法？然后教师归纳总结。

（3）针对每一种对比手法，分析其特点及适用范围，重点为学生讲解，教师评述。

（4）以疏密对比方法为例，说明其适用范围。如“道路指示图表”即是运用疏密对比法来表现。综合各类图表设计，组织学生分析它们分别运用了何种对比手法。

3.布置作业。

运用一种常见的对比手法，如长短对比、疏密对比、动静对比或高低对比，观察生活中的某些事物，设计一张图表。 4.课堂延伸。

组织班级图表设计展。

教后反思：图表的种类很多，课文中仅选编了一些常见的、具有代表性的图表，包括示意图表、统计图表、道路指示图、多媒体图表等。示意图表是以图画语言和象征符号为基本特征的图表表示方法，以各种自然物和人造物的外部形态或内部构造来示意某种事物的存在状态；统计图表来源于数学，是将各种统计数据图式化、表格化；地图图表消除了文字与言辞在表达空间状态时的局限性；立体图表在表达方式中采用三维和四维形式，即空间状态的立体化；随着数字化时代的发展，尤其是网络技术的普及应用，图表设计更多地出现在网络页面和电子图书上，即多媒体图表。

《图表设计》摒弃了以往采用大量文字介绍的方法，选用彩色图例及多种设计形式，让学生在色彩和形式的多种变化中感悟学习图表的乐趣。本课形式及内容均较为新颖，可采取多种教学方法，如在多媒体图表知识点的学习中，应结合电脑设备与学生的实际生活，组建一个班级网，参与班级之间、学校之间的交流。选择对学生的社会化过程有益的形式，从跨学科的角度设计与组织本课教学活动。通过多学科的学习，学生可以加深对图表的理解。如地图图表可以结合地理学科知识，统计图表应结合数学学科知识，多媒体图表则结合电脑设计等。

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