大班散文欣赏：《流动的画》

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大班散文欣赏：《流动的画》

XX课件大班散文欣赏《流动的画》目标：认真仔细倾听作品，感受作品中大海海轮海鸥亲密和谐的优美意境。

能将语言信息转化为图像，大胆想像海上流动的画面，对作品的理解。

找出文中优美的词句，愿意运用自己喜欢的形式表现对作品的理解。

准备：录有大海声音的录音带配乐朗诵的音带优美音乐跟散文意境相符的挂图完整散文的文字彩笔白纸彩纸橡皮泥雪花片。 过程：一初步感受散文意境。 （一）听大海的录音。

（幼儿对大海有一个初步的经验了解）教师指导语：想一想录音里是什么地方？听到了什么声音？是什么样的大海？（二）教师配乐朗诵，提出要求：认真安静的听一遍散文。

（要求幼儿在自己位置上安静地倾听）教师指导语：今天老师也给小朋友带来了一首关于大海的非常美的散文诗，请小朋友们安静认真的听，听完后可要告诉大家你语怎样的感觉？（三）幼儿感受，体验作品，大胆的想像画面。

（要求幼儿安静的倾听，在脑子里画画）教师指导语：刚才你听见了什么？有什么感受？你想像看到了什么？脑海里出现了一幅什么样的画面？闭上眼睛再听一遍。


（四）请幼儿安静的再自己的座位上倾听散文，初步感受散文中的色彩和动态美。

教师指导语：刚才我们再脑子里画出了美丽的画。

现在让我们来说一说，你画的这幅画有颜色吗？是什么颜色？蓝色是什么？（大海）银色是什么？（海鸥）彩色是什么颜色？（海轮）这幅画会动吗？从散文中的哪些地方感受到它会动的？（大海流动，海轮前进，海鸥飞翔，螺旋桨转呀转，鲜活的鱼再跳动）注意：在让幼儿交流时，教师注意引导幼儿围绕文本进行想像与讲述。

（五）教师出示漂亮的画面，同时播放录音，引导幼儿感受画面和散文的美。

再次深入的感受散文中的动态美与色彩美。

（要求认真安静的倾听）教师指导语：我听了这首优美的散文之后也画了一幅画，看看你们心里的画和老师心里画的画是不是一样的？（出示幻灯，播放录音。

这时孩子会兴奋起来，给孩子充分的观察讨论的时间。

）注意：教师重点放在对幼儿情感体验的引导，让他们充分体验散文的意境美，同时尽量说出散文中他们喜欢的优美的语句。 （六）听教师的配乐朗诵，观看幻灯，出示空缺的散文，幼儿一边看文字，一边看画面听录音。

（教师朗诵时，优美词句可以加重语调）听录音前提出要求：请幼儿寻找散文中优美的词句。

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