语文园地六(正确使用标点符号)

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微 课 教 学 设 计



阿克苏市



朱红霞





学科 课题名称 难点名称

语文

年级/册

一年级〔下〕

教材版本 人教版(部编版) 填写时间

8月10日

第六单元 《语文园地六》

正确使用标点符号。 从知识角度分析为什么难



理解各个标点符号的作用，在理解的根底上正确使用，分析判断标点符号的正误有难度。

难点分析

从学生角度分析为什么难 1.

难点教学方法

2.结合具体事物创编儿歌让学生更容易地掌握标点符号的用法。 3.让学生进行充分的朗读，正确使用标点符号。

教学环节

教学过程

1. 讲故事〔结合视频，师配音〕

师：你们知道为什么熊大和熊二很惊讶吗？

一、故事导入〔激发兴趣〕

学生观察两个句子的区别〔多媒体课件出示句子〕

蜂蜜蛋糕不卖给光头强。 蜂蜜蛋糕不卖，给光头强。

过渡：一个小小的“逗号〞竟然能使句子的意思发生了变化，看来标点

给句子加上正确的标点符号，学会使用“逗号、句号、问号、感慨号〞对于一年级学生来说具有一定的难度。


符号真得很重要，我们更应该学好它。

1.认一认，连一连

〔1〕指名学生说一说常用的标点符号。

儿歌：感慨号，像炸弹，问号像个小耳朵， 句号像个甜甜圈，逗号像个小蝌蚪。

二、知识讲解 过渡：多么有趣的标点符号呀，那么它们应该怎么使用呢？ 〔难点突破〕 2.学一学，用一用



①句号 “ 。〞句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。



②问号 “ ？ 〞问号用在一句话的末尾，表示疑问的语气。

举例：A. 你是一班的同学吗？ B. 我的书包呢？

③感慨号“ ！ 〞感慨号用在感慨句的末尾，表示一个感情强烈的句子完了 之后的停顿。

举例：A. 河水好清啊！ B. 这朵花多美呀！ ④逗号“ , 〞 逗号用于句中, 表示一句话中间的停顿。



举例：A.放学后, 我一回到家就吃饭。

B. 妈妈看到我在扫地, 快乐地笑了。

过渡：小朋友们，有没有什么好的方法能快速记住标点符号的用法呢？ （2）指名学生说一说自己如何记住标点符号用法的好方法。

3.编一编，记一记〔结合具体事物或者图片〕

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