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核心素养之社会责任
中国学生发展核心素养意见稿提出9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。其中社会责任排在第一，可见其重要地位。
我个人愚见，社会责任就是培养责任心。
在生活当中，我们经常能够听到的是各种各样的借口：“我可以早到的，如果不是下雨。”
“我没有在规定的时间里把事做完，是因为— “我没学过。”
“我本来会的，可没有足够的时间”。 “如果不是粗心，我一定可以……” “是别人先讲话的……”
通道上有垃圾，你也说不是你扔的，我也说不是我扔的，从来听不到说是我扔的。
如何培养学生的责任心呢？ 1.学科渗透法
教师在教学中创设情境，充分挖掘教材中的情感因素，激发学生想像，引导学生在感知、感受、感动的过程中产生情感共鸣。同时借用多媒体手段创设情境，让学生产生情绪体验，对学生来说课程的渗透与延伸是对责任心的培养最好途径。
2.活动熏陶法
开展少先队活动是德育教育的重要手段，学生在活动中得到感悟，寓教育于活动之中，使学生得到潜移默化的影响。比如：“做好自己的事”大讨论、“做好每一件小事，争当优秀中队”、“争当责任心小明星活动”，开展各种形式的讨论会、辩论会、故事会和主题队会，让学生讨论“个人与集体的关系”，人人为集体争光，培养学生们的集体责任感。
3.情绪感染法
培养学生的集体责任心，首先必须让学生从心理上感受到集体的温暖，热爱自己的集体，才能“亲其师、信其道”。与学生建立平等互爱的师生关系，让学生充分感受到教师对自己的爱，同时，以同样的感受去爱别人，我们用爱心发掘学生的隐匿心理，诱导潜在情绪，深化自我责任心。
最后，跟大家玩一个小测验。有一个小男孩用力将球扔了出去，你想接下来会发生什么事呢？
A.皮球撞到墙壁后又弹回来。
B.皮球自然掉落了，什么意外的事情也没发生。 C.皮球打到了一户人家的窗户，玻璃立刻应声而碎。
选择A的人：你是一个比较有责任心的人，总会坚持自己的意见，有时候别人和你有不同的看法，你肯定会为此争论到底，以证明你的说法或者做法是正确的。当然你可能是本着负责任的态度才这样的，但是你想过没有，其实每件事从不同的角度去研究，都会得到不同的结果，你应该放开心胸多接纳不同的声音，才能让自己的责任感表现得更加完美。
选择B的人：很不幸，你是一个缺乏责任感的人。你生性自由，不
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2023-04-03
