如何训练小学生的数学思维

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《如何训练小学生的数学思维》，欢迎阅读！

如何训练小学生的数学思维

知识的旋转烤肉模型

很多人认为，知识是客观的，知识等同于事实。例如，“步行”可译为英语单词walk；地心说是错误的，日心说是正确的；牛顿发明了运动三定律；历史上的法国大革命发生于18世纪下半叶……这些都属于事实。如今在很多人的观念中，这些事实便是知识，而大量的记住这些事实是很重要的，这便是他们对于知识的认知。也许是因为我们从小接受的就是这样一种考试训练，“记住事实，在考试中回忆并写出来”。这种对于学习知识＝记忆事实的理解，就像是土耳其旋转烤肉：把知识切割成多个片断，这些片段是通过他人教授而习得，学习也就相当于不停的在大脑种连续粘贴知识片段，使之变得庞大。

思维的培养就像是练内功，具体的知识就像是招式，想想小学的数学学习是什么样子的，每周学习一个知识点，然后练习和考试都围绕着这个知识点进行，反复的训练招式，通过提升熟练度自然可以获得不错的分数，但这种学习方式到了高年级，就会遭遇成绩滑坡，在之前的一篇文章里已经详细说明过了，根本原因就是忽视了对数学思维这个内功的培养。

数学能力的成长，至少有两个主要层面：底层是思维能力，上层是知识量。只要底层在持续生长，上层快一点慢一点都关系不大，终究只是时间问题。但若是底层毫无建树，只在上层叠加越来越多的知识，迟早会因为知识过于庞杂处理不过来而崩溃。




那么应该怎么从小培养孩子的数学思维？

多问多想开放式问题，因为开放式的问题更能让人深入思考，更关注求解方法，而非答案。

问题要指向学科核心概念，因为这些概念是学科发展过程中的关键节点，是组成学科的骨架。

真实的，有趣的数学故事

具体到3－6岁孩子的数学启蒙操作层面，首先是我们选取了20个主题，主要有两类，一类是贴近儿童日常生活的，比如食物运动汽车等；另一类是儿童感兴趣的好奇的神秘的，比如恐龙宇宙科学等。然后每个主题下创作了不同的数学故事，通过故事来了解真实的世界，用数学的眼光看世界。这些故事不仅仅包含数学知识，还包含了通识教育知识，比如在《可以吃的地球》这个故事中，通过制作蛋糕来了解地球的结构组成，将球体结构和地球的知识融合在了一起。在《世界上有多少只虎鲸》中，将神秘的虎鲸与对数量的认知结合在一起。所有的数学故事都来自于真实的世界，在不同的情境中使用数学。

进阶的，开放式问题

而且在每个故事后面设计了六个开放式问题，分成三个难度等级，分别对应不同的年龄段，保证3-6岁的孩子都能参与进来。其中三个问题属于数学层面，包含


了数量、计算、几何、推理方面的核心概念；三个问题属于语言层面，从获取信息，解释概念，给出观点三个层次锻炼批判性思维，语言类的问题也是与数学相关的，两者相辅相成，比如有个问题是：“内部“这个词是什么意思，任何物体都有内部吗，为什么。

系统的，游戏化课程

但光有骨架还不行，还要有相应的基础知识和能力。所以我们接下来还会设计相应的课程，每个数学知识点是一课，对应于故事问题背后的核心概念。力求简单有效，内容包括游戏素材，游戏玩法，精选习题，生活扩展。哪个问题没有思路了，不会了，可以快速找到对应的这节课程，然后通过游戏的方式学习，争取下次再遇到同类问题时能够举一反三。

目前的每日数学故事放在了小程序上，还在不断的迭代中，如果你对这种数学思维启蒙方式感兴趣的话，可以添加一下小程序收藏，我们每天会推送一篇有趣的数学故事，花个三五分钟与孩子探讨一下问题，坚持一段时间，我相信家长必能感受到孩子思维成长的快乐。

数学思维的培养非一朝一夕可以实现，唯有保持与孩子共同学习共同成长的心态，坚持把功夫下在平时，自然就可以有静待花开的自信。不仅是数学，其他方面的学习也是如此。我们所想做的就是：帮助新一代的父母怎么更好地实现这个过程。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/c649507581eb6294dd88d0d233d4b14e84243e50.html