三年级美术下册威武的盾牌教案

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三年级美术下册《威武的盾牌》教案



教学目标：

1.了解盾牌是防御性武器有关知识，并掌握设计盾牌应从外形、色彩、等方面的知识。 2.通过学习盾牌的制作方法和装饰手法，结合现有的资料和材料，并尝试用兽头图案设计一个盾牌，表现出盾牌的威武感。

3.学习用简单的材料美化生活，培养学生动手操作能力、创新精神及与他人的合作意识同时培养学生对民族传统艺术的认识和运用能力。 教学重点与难点：

重点：学习兽头盾牌的装饰特点，根据现有的材料，并用兽头图案设计一个盾牌。 难点：表现出兽头盾牌的威武感。 教学用具：

教师：课件、范作等。

学生：硬纸板、彩色纸、彩色笔或油画棒、剪刀、胶水或双面胶等。 教学过程： 一、影片导入

（一）观看影片，引出盾牌

1、老师先让大家来看一段录像！（出示课件：有盾牌的战斗场面）

2、刚才是什么武器在战场上发挥了巨大的作用？课件展示板书（盾牌）：

(1)、师问：你知道盾牌在作战时有什么用途吗？（生答：挡住敌人射的箭、让敌人害怕，使自己不受伤……）

二、了解并欣赏绘画作品中的盾牌

过度：是啊，在古人打仗时，所用的兵器以箭和刀为主，所以盾牌也成为了非常重要的防御性武器。

1、欣赏两幅绘画作品：《南北朝甲马作战图》、《元代士兵作战图》。

当矛刺过来，当大刀挥过来时，可以挡住自己的身体，也就是说，盾牌具有防御性功能。 2、了解中国早期盾牌，欣赏中国古代秦朝时期的铜盾牌。掌握古代盾牌的材质知识，藤、木、金属

三、探究了解盾牌的特点 （一）、设计盾牌的外形

1、欣赏古今中外的盾牌图片，注意观察盾牌的外形。

师：随着时代的变化，盾牌的形状越来越多，材质也越来越多，但是不管怎么变，都有一个共同的特点，你们发现了吗？课件出示三个盾牌的外形。 2、学生观察得出是左右对称（师板书） （二）、设计盾牌的图案

过度：同学们仔细观察PPT上的盾牌，看它们都描绘的哪些动物，为什么使用这些动物？ 板书（威武）

四、盾牌的演变史

1、古代盾牌是干什么用的？（兵器） 2、现代盾牌是干什么用的？（安全防御）

3、说一说现在生活中有随处可见的盾牌？（影视作品、剪纸艺术、保时捷……） 五、同学们一起设计一款威武的盾牌

1、盾牌的外形。请同学们拿出彩纸用剪刀剪出盾牌的外形，展示同学们刚剪的盾牌。


2、盾牌把手的部分（横或竖）

3、给盾牌武威的五官（平面或立体）

平面：基本形状，圆形、三角形、梯形、正方形、长方形……. 立体：折叠，花边，卷等方式。 4、盾牌武威气势的表现

观察PPT老虎对比图，哪些有了变化。（眼夸张、鼻变形、嘴夸张加变形） 出示两张老虎的形象，让学生进行比较，哪个更适合做盾牌？

生回答：左面的适合，左图五官夸张，表情凶狠；右图面部表情平静，不够威武。 板书（夸张变形）

5、威武盾牌还有色彩的变化

观看PPT盾牌那个好看，为什么？ 小组讨论，并请小组代表说说。 （1） 色彩丰富，红黄蓝绿紫 （2） 色彩对比强烈 （3） 颜色总体上很鲜艳 板书（颜色对比强烈） 六、欣赏同学作品

老师看到许多同学已经跃跃欲试了，别着急创意需要积累，视野需要开阔。接下来我们一起欣赏别的小朋友的作品 说说你喜欢哪个？为什么？

1、第一幅，颜色鲜艳，对比强烈。

2、第三幅，造型夸张，眉毛向上扬，彰显盾牌的威武。 3、第五福，采用彩纸拼贴的形式，表现的比较立体。 七、学生制作，教师巡回辅导。

同学们在创作之前我们一起来看下作业要求： 1、制作一个威武的盾牌。

2、设计要大胆，造型要夸张，变形要生动有趣 。 八、评价展示 制作完成后，两人推选一位上台举着盾牌做各种威武的动作，集体评议哪些作品最威武。 九、总结延伸：

师：同学们，通过今天的学习，我们对盾牌这个兵器有了更深的认识，我们的祖先运用自己的智慧还创造出许多了不起的兵器。

有兴趣的同学下课后可以到网上或图书馆去了解更多的兵器知识，肯定能让大家有很大的收获。

板书设计

7. 威武的盾牌



左右对称 威武 夸张变形 颜色对比强烈

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