不吝啬我的鼓励和赞美

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不吝啬我的鼓励和赞美

上虞市城东小学 罗圆圆

苏霍姆林斯基说："教师的语言--是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。作为班主任的我在我平时工作中深刻体会到运用鼓励和赞美的伟大作用。

冯倩倩是我们班新转进的一个学生，开学没几天，我就发现她常常不做语文回家作业，上课时爱走神，反应比较慢。她成了我重点关注的对象。每天我都会问她：“倩倩，昨天作业做了么？”她开始时有些害怕，吱吱唔唔地既不说没做，也没说做了。见此状况，我心里已有了数，连忙鼓励她道：“不要紧的，你实话实说，学习上需要老师帮助吗？如果没做的补上，还是个好孩子。明天，罗老师希望看到你的回家作业交上来了，好吗？”她见我没有责备她、训斥她，心里的紧张慢慢地舒缓了，马上点了点头。

第二天一大早，我又跑到教室里问她：“倩倩，作业本交了没有？”她用力地点了点头，真诚地看着我说：“罗老师，我交了，可是我漏做了一题。”听了她的话，我马上说：“今天你做作业了，罗老师很高兴。因为倩倩是个诚实守信的好孩子，答应老师的话做到了。以后记回家作业时，你再仔细点，没听清楚就举手问老师，这样就不会少记了，明白吗？”也许是受了我的鼓励，也许是师生平等交往与沟通所起的作用，以后，冯倩倩同学每天都能及时交上回家作业，有时看到我，她会主动地说：“罗老师，我回家作业都做好了。”我会不失时机地赞美她：“倩倩最近的进步很大，老师很喜欢你。”她听了，高兴地拍着小手一蹦一跳地去玩了。望着她乐滋滋的样子，一种甜蜜的感觉涌上心头，是啊，她变了„„我真开心啊。

通过这件事，我体会到激励教育能调动学生的积极性，能使学生振作起来，能使学生对未来充满自信，能使一个迷途羔羊走上正轨。激励教育能使幼苗茁壮成长，能使心结慢慢融化。我们不要用老眼光看死他，用严厉的话刺激她，强制她去怎么做。要相信一句鼓励的话犹如雨中送伞令人惊喜，犹如雪中送炭给人温暖。

一个成年人，当你得到一个信任的目光，听到一句鼓励的话语，往往会充满自信，热血沸腾。何况是我们的学生，学生有时表现出令老师头痛的“顽皮”，这种行为的潜在目的，也只是为了达到受注意的目的，如果我们的学生在课堂上


受到注目，就会强烈地刺激他们学习。

我不在吝啬我的鼓励和赞美，愿我的学生们健康自信地成长。

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