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《旅夜书怀》学案
编写人:陈慧琼
一、教学目标
1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句 2、理解诗歌的内容和情感,感受寓情于景的艺术特色
二、写作背景
杜甫在唐代宗广德二年(764)的春天携家人自阆州折回成都,入严武幕。本来有这位好朋友的帮助,他满可以在成都住下去,却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都,乘舟东下,经嘉州(乐山)、戎州(宜宾)、渝州(重庆)、忠州(忠县),于九月到达云安(四川云阳)。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。
这一年,杜甫已满53岁,他一直患有肺病和风痹,不时发作。两年前,当安史之乱初平时,他曾有返回长安或洛阳的打算,但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死,他决心离开四川,转作潇湘之游,其实也是不得已而为之,因此,一路上心情十分沉重,不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。
三、自主学习
1、解题:①写出题目的含义。 ②从“旅”中,你能读出什么? ③“夜”和诗中的哪些诗句对应? ④“书怀”和那些诗句对应?
2、前两联描写了哪些景物?这些景物分别营造了怎样的意境?表达了作者什么样的情感?
四、合作探究
3、赏析颔联“垂”“涌”的表达作用。
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4、颈联写了“名著”“官休”二事,概括了诗人后半生的生活。从字面上来理解,“名著”和“官休”的原因是什么呢? 诗人名满天下,到底是因为什么? 如何理解颈联的含义?
5、尾联“沙鸥”这一意象有什么含义?其作用是什么?
五、拓展延伸
阅读这首诗,回答下面的问题。
孤 雁
杜甫
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云? 望尽似犹见,哀多如更闻。 野鸭无意绪,鸣噪自纷纷。
1、这首诗描写了失群的孤雁的叫唤、追赶雁群的形象,其形可悯,其志可嘉。试赏析第二联或第四联。
2、全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情?
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