疫情下的特教学校教育新生态

2023-03-03 14:39:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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疫情下的特教学教育新生态

有人曾说“学校是一门时代学”,它会随着时代的发展而变化,形态也会在不同的历史背景下显示出不同特征。2020年初爆发的这场全球大流行的新冠病毒疫情,就让在线教学变为当下学校教育的主流模式。随着春季开学时间继续延期,网上教学也将持续,对“停课不停学”的基本要求也从“平稳有序展开”上升为“适切科学深入”。为此,扬帆老师在行动:组内云端教研、自制微课视频、师生线上互动、传道答疑解惑。扬帆学校在行动:针对前阶段线上教学,不断反思研究,及时采取措施,多举并重,科学深入推进网上教学工作

一、领航篇——运筹建策

作为一所以招收智力残疾学生为主的特殊教育学校,在防控新冠肺炎疫情期间,学校认真贯彻落实上级教育部门“停课不停教、不停学”的通知精神,成立新冠肺炎疫情防控期间在线教学工作领导小组,通过多次校务会、教研组等视频会议,商讨制定《杨浦区扬帆学校在线教学实施方案》。针对教学对象的特殊性,合理调整教学方式,按照“学习+自主选择+包班教学”的模式实施在线教学。灵活安排学习内容,分为学科类、德育类和康复类。疫情就是考情,难点就是考点,在校长室的领导下,教导处带领教研组团队群策群力,充分挖掘、收集适合特殊学生的教学资源,鼓励教师制作微课,录制微视频。在日日夜夜、数易其稿后,完成了《扬帆学校在线教学资源建议》和《在线教学工作告家长书》,各班班主任结合班情学情制定一班一案和一生一策。 二、明灯篇——一“网”情深

“停课不停学”我们一直在努力。学校的每一位老师积极调整心态,转变角色,启动在线教学后,线上线下不停地忙碌着……防疫期间,老师们持续不减的工作热情,认真严谨的工作态度,浓厚良好的教研氛围,让特殊的孩子们在这特殊的日子里,拥有不一样的课堂,采撷别样的收获。

(一)疫情之下的资源共享之机:重视信息技术应用

线上教学,让每个教师都从讲台上走到直播间,新的教学环境和课堂模式,不仅颠覆了我们以往对课堂教学的常规认识,更感受到线上教学的各种优势。因此,为了更好的推进在线教学工作,学校组织全校教师参加市级《教师在线教学能力提升课程》和区级教师管理平台中《家校沟通中可使用的技术工具》和《微信技术支持下的互动学习》的培训。这次疫情虽然捆绑着全体师生从线下走到线上,但给我们展示出了信息技术在教育教学程中的促动作用,

我校在线教学结合上海特教资源库、童梦特教云平台、晓黑板(同步课堂)、上海特教在线等网络教育资源,以及学校教研组自制微课,通过文字教学、语音教学视频教学等形式以爱传教,丰富了课堂内容;利用微信群、QQ群、晓黑板等平台进行线上讲解、指导、答疑、布置和批改作業,用教育信息技术的方式在学校和家庭间架起一道爱的桥梁。


(二)疫情之下的情怀彰显之机——注重道德品质养成

一场疫情的感悟,不是一场演讲、一篇心得就能诠释清楚的。从每天变化的数字后面,哪个孩子能真正看到生命的凋亡,感受到人间大爱?处于疫情中间的每个人,都是雪崩之后的一片雪花。遵守社会公德,尊重规则秩序,胸怀无私大爱,自律自警自省,是做人的基本道德规范

学校写给孩子们的《居家抗“疫”倡议书》,倡议孩子们以宅在家的责任,践行抗击疫情的使命,力所能及地贡献自己的力量。大队部制定了线上《抗“疫”章争章方案》,做防控疫情的“小卫士”,做热爱劳动的“小主人”,做勤练身体的“小健将”,做好学善思的“小博士”,做宣传英雄的“小记者”。宅好家,智战“疫”,争得“抗疫章”,争做扬帆“五小”好少年。

在线教学资源中,学校还加入了疫情防控指导,做好疫情防控知识的宣传普及,关注特殊学生的生活情况和健康状况,提高学生自我防控能力。通过生动、实用的生活技能训练,指导家长在家陪伴孩子开展形式多样的亲子活动,鼓励孩子在特殊时期尽力成长为父母的小助手,保证学生不仅在家也能享受到优质教育,还能度过充实、快乐的一天。 (三)疫情之下的家校协作之机——用心陪伴孩子成长

疫情期间,学校和教师从没有这样对学生家庭状况、学习环境、成长氛围和在家表现如此关注过;家长也从没有对学校和教师有这样的信赖和期待。这个期间,让每一个特殊孩子的家长都补上了家庭教育的一堂课,陪伴孩子成长,观察孩子表现,关爱孩子心理,了解孩子习惯,更好的理解学校和教师的付出。学校还不断推送“疫情期间心理防护”的课程,为老师、家长和学生注入面对疫情最长效的“疫苗”——良好的心态、稳定的情绪和十足的信心。经过这次线上教学,相信我们的孩子和所有的家长,都会一起成熟成长。 三、成长篇——扬帆启航

肆虐的病毒,超长版的宅家生活阻挡不了扬帆教师的爱和学生的成长。疫情期间的线教学是对学校整体工作的一次考试,“停课不停学”带来了“全民网课”,这是一个特殊时期的特殊产物。当疫情过去,在线教育的趋势依然是一种真实的存在,我们应当以主动适应和热情拥抱的姿态迎接这一趋势。

也许,疫情结束之日,就是传统学校结构与模式、学校教育形态变革之始。未来学校将是什么样子?朱永新教授的《未来学校——重新定义教育》给出了答案。他说:“我相信,在这样一个互联网改变一切的时代,如果这三个问题(打破现在的学校格局,承认线学习的合法性、建立教育的国家标准和国家教育资源库、建立基于互联网教育考试制度)得到解决,我们的教育一定会发生一个让我们自己也会非常惊讶的变革,一种全新的学习中心,将会像今天的“滴滴”一样出现,一个新的教育世界,将会孕育出更加美好的未来。”

或许,未来学校已经“开学”。


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