探究如何提升小学语文作文写作能力的策略

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《探究如何提升小学语文作文写作能力的策略》，欢迎阅读！

探究如何提升小学语文作文写作能力的

策略

摘要：小学语文作文的写作形式主要体现在个人构思，个人感受，以及发挥自我思维的书面传达方式，小学语文教师应学会充分的引导学生掌握好写作技巧和作文上的规律，通过这种教学模式，不但能够丰富小学生在写作上经验，同时也有助于扩展学生作文内容个性化的发展。基于笔者的实际教学经验，对如何提升学生在小学语文写作能力的教学策略开展详细的阐述和分析。

关键词：小学语文；提升；写作能力；策略分析

对于小学语文中的作文，是需要学生进行不断的积累的，为了构建出高效的作文课堂环境，帮助小学生广泛的进行知识积累，掌握有效的写作手法，这就需要小学语文教师做到尊重学生的想法，解放学生的思维模式，以此保障学生作文个性化的发展，从而为作文的内容增添妙笔生花的风采。

1.探究提高小学生在小学语文写作能力上的教学策略 1.1激发学生写作兴趣

兴趣始终是通往成功的必经之路，如果学生对学习产生了良好的兴趣，那么就会激发学生想要学习的欲望，以及探索知识的精神，从而更加积极主动地参与到语文教学中来，因此，加强学生对兴趣和爱好的培养，是有利于学生各方面的发展的。 尤其是在小学语文写作上，很容易让学生产生厌烦和抗拒心理。假如教师不能够把这个问题解决好，那么会严重的影响到学生以后在成绩的效果，因此，教师应学会根据学生的心理特点，从他们的兴趣入手，在课堂教学中，将生活中一些内容结合到教材中来，从而吸引他们对写作上的兴趣。

例如，在进行小学语文三年级《我们眼中的缤纷世界》作文内容时，教师为了让学生能够更好发挥写作能力，消除他们对写作的畏惧感，可以结合之前的课


文《金色的草地》作为参考进行借鉴，利用里面的修辞手法加以改良，以此更好的应用到作文中来。

1.2汇总常规的写作技巧

虽然写作内容看似毫无规律，但是通过以往对课文的学习，也能够看出每篇课文都具有各自的特色，这是因为每篇文章都有他们各自的结构特点和写作手法，同样在写作过程中也一样可以遵循这种模式。首先需要教师深入的挖掘和汇总常规的写作技巧，使小学生能够在实际锻炼中，逐步的实现成功后的写作能力。通过这种方式，不但能够丰富学生积极参与写作的经验，同时也让他们养成了良好的写作能力。

例如，教师安排大家难忘的日子写一篇记叙文，我们可以借助统编版小学语文二年级《难忘的泼水节》来写一篇记叙文，这是一篇描述周总理和傣族人民一起参加泼水节的文章，首先，教师应详细讲解记叙文包含哪六个要素，文中的人物是周总理和傣族人民，时间是在1961年的泼水节上，地点是在云南西双版纳，事情起因是为了庆祝傣族的重要节日，经过周总理的到来，人们表达喜爱之情的过程，结果是为了向周总理表达祝福。前三个是记叙文中的必要条件，后三个是继续文中保障条件。通过这样的结构形式，以此完成记叙文的写作内容，通过教师采用汇总常规的写作技巧，不但能够丰富了学生的写作技巧，同时也为学生以后的写作前景奠定了坚实的基础。

1.3丰富学生的书面表达

在通常情况下，小学语文教师所安排的写作内容都是比较固定化的，这样对小学生的书面表达能力还是无法进行飞跃性的提高的，因此，这就需要教师改变原有教材安排下的内容，从而丰富学生们的书面表达能力，进而更好的养成学生能够用文字展示出个人生活和内心世界。基于此，语文教师可以组织学生进行记录日常生活，对课文的读后感，以及随笔练习等语言活动，以此加强学生们的书面表达形式。比如，在学习完《女娲补天》课文后，让学生进行短暂的书面表达形式，说说他们的真实感受，通过“发誓” 等词进一步体会女娲怎样的心情，通过学习《精卫填海》，你会有怎样的启示，通过学生们的表述，不断能够在书


面形式中写出很多有用的写作方式，同时也能够让学生从中理解到精卫行为中勇敢力量。学生通过自己简短的书面形式写作，不但能够让学生从中感悟到记录真实生活中的乐趣，同时也能够在生活随笔中展现出学生的想象能力和创造能力。

1.4增加素材上的积累，让文章具有更强的说服力

现如今网络科技水平的不断更新，不但给学生带来更多的便利，同时也减少了学习在书籍上的阅读时间，为了丰富学生的写作能力，教师应将阅读课程和写作课有效的结合在一起，通过实施读写结合的教学方式，不但能够养成学生良好的写作能力，同时有利于增强学生文章内容上的说服力。

比如，在讲解《牛郎织女》这节课时，教师可以播放一些影视素材片段，或者选取一些名著，比如《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》进行阅读，以此来鼓励学生加强他们在素材上的积累，进而提高他们主动写作的能力，久而久之，通过不断的积累素材中有用的词句，从而让学生在以后的写作过程中，能够让自己的作文更具有说服力。这样不仅锻炼了学生自主搜集写作素材的习惯，同时也为以后的初中乃至高中学习都能够打下良好的基础。

结束语：

综上所述，为了提高小学生在小学语文上的作文写作能力。不仅需要教师激发学生的写作兴趣点，同时也要采取更好的写作技巧，并加以训练。同时教师也要让学生学会不同的书面表述形式，增加课外阅读的积累，通过这些多元化的教学模式，不但能够提高学生在写作上的审美水平，同时也帮助了学生养成良好的写作能力，进而为学生以后在写作上发展产生积极的作用。

参考文献：

[1]钟秀娟. 探究如何提升小学语文作文写作能力的策略[J]. 读与写,2021,18(2):39.

[2]刘卫民. 小学语文作文教学提升学生写作能力的策略[J]. 小学生作文辅导（读写双赢）,2019(1):40.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/c60a3163b007e87101f69e3143323968011cf403.html