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《读书人是幸福人》导学案
《读书人是幸福人》导学案（共一课时）
【学习目标】
1．提炼文章主旨，把握文章结构。
2．掌握并学会运用整体通读、专心精读、勾画阅读等阅读方法.
3．能联系各自的阅读经历和读书体会,理解“读书人是幸福人”的内涵，从而积极阅读，做一个快乐的读书人。
【知人论世】 谢冕，1932年1月6日生于福建省福州市。1955年考入北京大学中国语言文学系,1960年毕业留校任教至今.现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。著有学术专著《湖岸诗评》以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》等. 【听读课文,整体感知】
1．请同学们认真朗读课文,并思考问题。 问题一：为什么读书人是幸福人？
问题二:每一自然段的中心句是什么?请写在下列横线上。
提示：中心句是一个概括性的句子，体现文段主要内容。一般出现在文段开头起统领作用，或者出现在中间起过渡作用,或者出现在结尾起总结作用。
第一自然段: 第二自然段： 第三自然段: 第四自然段： 第五自然段: 2．合作讨论，理清思路。
要求：小组合作尝试完成下面的结构提纲表。
读书人是世间幸福人
【品读课文，局部研习】
1． 精读、美读第三自然段。
问题一:你读过哪些书？请在横线处写出。
《读书人是幸福人》导学案
问题二：小组交流，你读过的书当中哪本给你印象最深？为什么?
问题三:仿照课文句式把下列的语句填写完整.
从 学得 ；从 学得 。 2．品读课文第4自然段.
① 仔细阅读课文第四段，思考问题。
问题一：好书和不好的书有什么区别？它们对人有何影响呢？ （小组讨论，填写表格归纳）
好书
区别 影响
不好的书
问题二：根据上面的划分标准,你认为你看过的书当中哪些书是好书，哪些书是不好的书？
② 名言警句积累
“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”
（坎耶里） “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” （惠普尔）
“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”
（德伯里） “书籍是人类进步的阶梯。” (高尔基)
“理想的书籍是智慧的钥匙。” （托尔斯泰）
“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。” （弥尔顿） ”书是这一代对下一代精神上的遗训。” （赫尔岑）
【课后作业】
1．上网查找一些科学有效的读书方法。
2．收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品，在组内交流。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/c5fe1ee4846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf2e.html
2023-01-02
