妙语连珠诵华章

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妙语连珠诵华章

纵观历年各省市的中招试题，古诗文名句默写无一例外都是必考的范围，并且要求非常严格，如有多字、漏字、错字、别字，都不计分。从长远来说不仅可以让他们记住精美的诗句和传世名言，丰富他们的语言积累，而且能培养他们的语感，陶冶他们的情操，发展他们的思维。为此，如何激发学生的背诵默写兴趣、提高学生古诗文背诵的效率、提升学生默写古诗文准确率等，就显得尤为重要。



标签：古诗文名句；妙语连珠；画龙点睛；接龙背诵

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”的经典语录告诉了我们背诵在学习中的重要意义。语文课标一直都非常重视学生传统优秀文言诗文的诵读积累，尤其古诗文作为我国文学作品中的一枝奇葩，是我国古代文化的艺术瑰宝，因此，课标明确指出要“诵读古代诗词”，并向中小学生推荐了一定数量的古诗文背诵篇目。学生朗读、背诵这些传统名篇，从当下来看，对中学生中考成绩有着直接的影响。纵观历年各省市的中招试题，古诗文名句默写无一例外都是必考的范围，并且要求非常严格，如有多字、漏字、错字、别字，都不计分。从长远来说不仅可以让他们记住精美的诗句和传世名言，丰富他们的语言积累，而且能培养他们的语感，陶冶他们的情操，发展他们的思维。为此，如何激发学生的背诵默写兴趣、提高学生古诗文背诵的效率、提升学生默写古诗文准确率等，就显得尤为重要。



“腹有诗书气自华”，为了让学生承袭优秀的传统文化，学习并积累更多的文言诗文，我在古诗文背诵教学上，积极尝试各种有益的教学方法，避免机械的重复背诵和默写的枯燥乏味，激发学生主动背记古诗文的兴趣。其中最成功的应该是仿照成语接龙创新而来的“妙语连珠——古诗文名句趣味接龙”，其基本形式有两种：即 “环环相扣—— 妙语连珠”和“画龙点睛—— 一脉相承”。我的具体做法是：



一、环环相扣——妙语连珠

环环相扣：即以指定诗句（一般是完整的一联，即连续的两句古诗）为“龙头”，接续含有前两句诗中任何一个字的诗句，依次类推，但后面同学不能重复前面出现过的诗句（文）。如：好雨知时节，当春乃发生→天街小雨润如酥，草色遥看近却无→乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄→黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低→千山鸟飞绝，万径人踪灭→……



接龙形式包括个人接龙积累、小组接龙比赛、全员开火车接龙等。

1.个人接龙积累：主要以书写为主，每个同学在自己专用的古诗文积累本上，按照上面的要求，自己接龙诗句（文），每周一次，少则十句，多则不限，每周五上交，教师要从书写的数量和质量来进行批改和计分，并及时反馈评价情况。对优秀作品予以表扬并在班级墙报进行展示。






2.小组接龙比赛：可根据学生情况，灵活分组。少则两两一组，多则十人一组，包括口头背诵接龙和书面默写接龙。教师要制定出明确的比赛规则，在规定的时间内，看哪一组完成得最好（包括诗句的数量，书写的准确规范等）。口头接龙可以利用课前预备时间，或早读课五分钟内，化整为零，随时进行；书面默写可化零为整，定时进行，比如每周一次，起初阶段可由教师检查，并严格按照中招考试的要求予以评判计分，慢慢地可以放手让学生小组互评互改。事实证明，他们会做得非常认真仔细。



3.全员开火车接龙：为防止部分学生在集体活动中滥竽充数，我们还采用了全员开火车接龙的形式，让每一个学生都参与其中。可以利用课前短时间进行口头接龙，每人一句诗（文）。书面默写，随时都可以让学生在班级公用本上署名进行，每个人接续的诗句每次不能超过五句（如果不限制数量，有的同学“诗兴大发”，别人会有意见的）。比如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（李龙）→乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄→国破山河在，城春草木深（张悦）→桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情→举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流→我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（杨敏）→自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝→春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（王莹）……这样，一个班40人接续下来，每一轮的诗句数量都相当可观，再加上适当的考核，表扬优秀者，鼓励进步者，激励后进者，极大地调动了学生的积极性。



二、画龙点睛 —— 一脉相承

画龙点睛：即主题归类接龙，这是一种非常巧妙的归类记忆方法，每个同学或各小组分别从“春、夏、秋、冬、风、花、雪、月、雨、江、河、湖、海”等字中任选一个作为“龙眼”，所接续的诗句中都必须含有该字。以“风”为例：野火烧不尽，春风吹又生→不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀→潮平两岸阔，风正一帆悬→忽如一夜春风来，千树万树梨花开……



这个环节也可以采用个人接龙积累、小组接龙比赛、全员开火车接龙等方式进行，也可以生生相接、师生互接、男女生对接等。



多年的实践证明，此举深受同学们的欢迎，他们热情高涨，经过一段时间的训练，渐入佳境，几乎都可以出口成章，妙语连珠。同学们诗句积累的范围，远远超乎我的想象。到九年级时，许多同学都积累了厚厚的一本古诗文，我们的班级公用默写本上，也硕果累累。而接龙背记古诗文名句也成了同学们喜闻乐见的学习方法，渗透到了日常生活的方方面面，花样翻新，趣味十足。比如：有的同学在跳绳比赛时，以诗句接龙来增加难度；有的同学玩游戏时把“石头剪刀布”换成了诗句接龙；有的学习小组在自由作文时比拼看谁引用的诗句多等等。我们教室的墙壁还一度成为“诗句游龙”，那是同学们的绝版佳作，从“龙头 ”到“龙尾”足足有上千个诗句。同学们还和我一起兴致勃勃地在我的博客中进行古诗文名句接龙的游戏。



含英咀华，“采千载之遗韵，诵先人之清芬”；寓教于乐，“随风潜入夜，润




物细无声”。以上只是本人在指导学生进行古诗文背诵中的一点经验而已，今后，我将继续求索，不断努力，以提高学生对优秀古诗文的欣赏品位和审美情趣，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。

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