语文：2《古诗两首—草》教案(新人教版二年级下)

2022-11-01 09:12:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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草

教学目标：

1. 学会 6 个生字，认识 5 个字。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。课前准备

1. 让学生观察路边、田边、河边等处的野草。 2. 生字卡片，荒原野草图，朗读课文的录音带。教学时间： 2 课时教学过程

第一课时

一、复习导入新课上学期，我们学习了课本中的五首古诗。同学们还会背吗？有一首《咏鹅》，谁记得？还有一首《画鸡＞，谁背给大家听一听？（指名背）

今天，我们再学习一首古诗，揭示课题 1 草二、范读课文三、自读课文

要求： 1．借助拼音练读课文 3 遍。

2．画出课文中的生字读一读，再放进句子里读正确。四、读诗句，识字 1．第一行（指名读）识字：离原

教师解释：“离离”是讲草长得茂密。 “原”是宽广的野地。出示图，观察地上的草长得怎样？（让学生从画面上感知荒原上野草繁茂的样子。）指导读句：离离 / 原上 / 草， 2．第二行（齐读）

识字：岁枯荣（“岁”平舌音， “荣”翘舌音。）教师解释：“岁”就是“年”的意思，每年秋天，草就要怎样了？（枯黄，像落叶一要。）到了第二年春天呢？（发芽、生长）

指导读句：一岁 / 一枯 / 荣（提示：两个“一”声调不同） 3．第三行（指名读）

识字：野火烧尽（注意读准“烧”的音。）解释：“尽”就是“完”的意思，从哪儿说明烧不完呢？出示第四行。 4．第四行（齐读）再次观察画面。讲述生长的原因，地里的草根还在。识字：吹又（注意“吹”翘舌音）指导读句，野火 / 烧/不尽，春风 / 吹/又生。

五、朗读课文，背诵课文 1．听朗读课文的录音，想象原上草的样子。 2．反复练习朗读，达到背诵要求。六、巩固练习 1．认读生字（含要认识的字）。 2．完成课后练习 3。 3．用"春风 "说一句话。

第二课时

一、复习 1．朗读、背诵课文。

2．说说你喜欢小草吗？为什么（不作过高要求，学生说到什么程度皆可，说通就行。 3．认读生字。用“原、岁、吹、火”口头组词。二、指导写字

原：半包围结构， “厂”里面是“白” 、“小”，不能写成“泉” 。

岁：上下结构。 “山”要写扁些。上短下长。枯：左边是木字旁，右边可分成“十” “古”来记忆。火：笔顺是

吹：右边是“欠” （欠字旁），上面不要写得太宽，下面“人”左右伸长。又：注意笔画在田字格中的位置，字在格内要居中。

三、抄写生字（完成课后练习四、巩固练习（完成课后练习

2） 4）

）

1．指导：这首诗不完整，有的句子没写完整，有的整行没写，你能把没写出来的字填上吗？ 2．各自在书上填写，尽是不看课文与生字。

3．指名（多人）读一读，了解默写的情况。 4．集体背诵古诗。

五、补充阅读白居易的《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

1．师简单介绍并范读。这首诗中，诗人描写一个小孩独自撑着小船去采莲蓬的情景，回来时小船把浮萍分开，船后留下一道行船的痕迹。

2．学生借助汉语拼音读读背背。教师也可作简笔画，帮助学生了解诗意。