本溪市北星小学王琪：教育随笔

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给学生一个保留隐私的空间

本溪市北星小学 王琪

现代社会单亲家庭的孩子很多,而对这些孩子社会也投入了较多的关注.学校每年都会普查孩子的家庭情况,而做为班主任,也会在了解情况后,不时地询问孩子的情况,这一切,看起来都是那么地和谐,温馨.可我却发现,很多单亲家庭的孩子,并不愿意让老师或同学知道他的家庭情况,也许有时,我们看似善意的举动,却伤了孩子稚嫩的心.在教育这样的孩子时,我一定会给孩子一个,保留自己隐私的空间.

2013年我接任五年级班主任,班上有一个男生,第一时间引起我的注意.他总是带着探究的目光跟随着我,却总在我回应他时,躲开我;他总是能记住我不经意间说的话或做的事,却从不主动接近我,而是用羡慕的眼光,看着围在我身边的同学们.直觉告诉我,这个孩子缺少关心,渴望关爱.我从前几任班主任处了解到他少许的家庭状况,不出所料,他生活在单亲家庭.我没有像其他老师一样,找他谈心,关心他的家庭,对他表达关爱.我选择按兵不动,静观其变.有一次上课时,在他朗读课文后,我说:真好听的声音,我太喜欢听了,以后下课没事儿就给我读一段吧.我在他眼中看到的惊讶和怀疑.又过了几天,他与最好的朋友发生争执,动了手.我找到他,与他谈论了他学习的跆拳道精神,我在他眼中看到了好奇和探索.当我发现,他在同学中颇有威信,他为人沉稳时,我将班级的纪律监管交给了他.这一次,我发现他有点绷不住了.他开始有了想沟通的欲望.几天后的QQ信息上,他申请加我为好友,我们开始了,在网络上的相互了解.当我看到他说,他最讨厌老师打听他的






家庭,最反感老师总是用可怜的目光看他时,我知道,他对我的认可,来源于我对他的尊重.现在,他不再拒人于千里之外,有什么烦恼都会第一时间找我倾诉,不再压抑心底.休息时间,他会同其他同学一起,找我到公园聊天,我们一起去河边烧烤,不再独来独往.他妈妈在山东打来电话跟我说,上中学后,希望我周末有空时,能让他找我聊聊天,妈妈说他很相信我说的话.我想这份信任,来源于我对他的尊重.

我常告诫自己,别把学生想得太小,他们也有思想;别把学生看得成熟,他们只是孩子.教育最高的境界是润物细无声,那么,做为教师,我要付出爱,更希望这爱像种子,播洒到学生的心灵,生根发芽;我会付出爱,只盼望这爱像雨露,能滋润心田,留下希望.

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