《小动物过冬》教学设计

2022-04-09 03:06:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《小动物过冬》教学设计

教学目标

知识与能力:能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文;学会本课田字格中的生字,两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

过程与方法:本节课的设计力求体现课堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程。

情感态度与价值观:读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点

1、本课教学重点是通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式。

2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备

1、指导学生制作动物头饰。 2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。

教学过程

第一课时

一、导入新课。 1、猜一猜:

白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花原从天上来。 (打一自然界的事物)

小朋友们猜猜看这是什么?(生:是雪花。 教师加以肯定,并随手在黑板上画上一个雪人。

冬天快到了,小动物们怎么度过寒冷的冬天呢?这节课我们就一道来学习19课。 板书课题:19、小动物过冬

2、自己读读课题,你能想知道些到些什么?

(可能会有如下问题:课文中讲了哪些小动物?小动物们是怎么过冬的?) 二、整体感知。


过渡:小朋友们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗?

1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字漏字改字。

2、读好的小朋友可以再读一遍,然后自己想一想、说一说,读了课文你知道了什么,刚才大家提出的问题你能解决多少。

三、检查自读。 1、读准生字。

1)刚才小朋友们已经读了几遍课文了,生字词一定都能读准了。 出示生字组成的词语或短句:

wù shāng liang nuǎn jiē gē yuē dì zuān 动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去 wǔ jù chân mâi cáng cháo gîu jiàn guā

跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。 2)自由读字词一遍。 3)开火车展示,随时正音。 2、读通课文。

1)请8个小朋友开火车朗读课文,注意读通句子,随时纠正错处。 2)同学评议:主要是表扬读得好的同学,并简要说出好在什么地方。 四、学习第一节。

1、刚才提出的问题,你解决了吗? 课文写了哪些小动物?从哪儿知道的? 板书:青蛙 小燕子 小蜜蜂

请一位小朋友读第一节。 2、比较:

它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。 它们天天在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。 它们在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。 1)读一读,这三句话一样吗?不同在哪里?


2)用“常常”说一句话。 3、读了第一节,你有什么感觉?

用自己喜爱的方式自由读第一节,读出那种快乐的感觉。 4、谁能通过朗读,把这种快乐带给我们大家? 5、齐读第一节。 五、学习生字。 1、巩固字音:

给加点的字选择正确的读音:

商量(liáng liàng)暖(luǎn nuǎn)和(hã huï huo)哥哥(ge gē) 钻(zuān zhuān)到泥(lí ní)土里 2、理解生字字意。

你知道这些字的意思吗?由这些字,你想到了哪些词或成语?哪些名言警句?哪些诗文?说出来大家交流交流。(例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”;由“刮”想到了“敌”“乱”以及“刮目相看”等。

3、学写生字。

1)看课后第二题中的笔顺,按笔顺描红。

2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比较难写,待会儿全班交流。

3)学生提出难写的字,教师范写,学生书空。着重指出:“商”的里面不是“古”“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的上面不是“可”

4)描写习字帖,教师巡回指导,纠正坐姿。 六、课堂练习。 1、读生词,抄写生词。

动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量 2、猜一猜,连一连。

1)百花村里有人家,鲜花瓣上种庄稼,招待客人用蜜酒,辛勤劳动人人夸。 2)小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。 3)身披绿袍,眼睛眉毛,先像逗点,后像小猫,跳上绿椅,呱呱喧闹。 3、朗读课文。




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