2017-2018学年苏教选修唐诗宋词选读旅夜书怀教案

2022-11-01 20:16:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课题

旅夜书怀

第 1课时

计划上课日期

教学目标

①理解诗中的抒情方式（直接间接抒情） ②感受诗人复杂的情怀

教学重难1．抒情方式 2．反衬手法点

一、导入：检查背诵《兵车行》二．背景简介： 1．见注释

2．诗人早在登上去蜀孤舟之时，就写诗诉说自己的心境：“五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游。万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，不必泪长流。”（《去蜀》）心感万事俱老，料到残生将在漂泊中消逝。三．赏析诗句：

细草微风岸，危樯独夜舟。．1．首联内容与诗题的关系？

首联点明地点、时间和环境。 2．“微风习习，江岸细草如丝，一只竖有高桅的小船，孤伶伶地行驶在江上”营造了怎样的意境？

凄凉孤寂，是作者孤独感伤之情的外化。

3．从景物描写中你能说说诗人杜甫的形象吗？

从诗人对细草微风的感知中，看到他夜愁不寐的形象；从‚危樯独夜舟‛看到他飘泊中的孤寂：融情于景。

星垂平野阔，月涌大江流。．．1．赏析“垂”“涌”的表达作用。

‚垂‛，低垂。因平野广阔，所以群星低垂。一垂字写出了原野的广阔无边。‚涌‛随波起伏。因大江滚滚，所以水中的月亮才随波起伏。《四溟诗话》评价说‚句法森严，‘涌’字尤奇‛。 2．颌联的意境。雄浑阔大

3．与诗人的情感关系是怎样的？

诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。这种以乐景写哀情的手法，更显出了诗人的孤独凄苦。

名岂文章著，官因老病休。

有点名声，哪里是因为我的文章好呢？但官职的确是因老且多病而不得不永远休止了。此联上句与“岂有文章惊海内”（《客至》）一样，既是自谦之词，又有自豪之意。下句与“罢官亦由人”（《立秋后题》）一样，表面上是自我解嘲，实质上是抒发愤慨。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为这，而是由于不被任用。清代沈德潜《唐诗别裁集》说：“胸怀经济，故云名岂以文章而著；官以论事罢，而云老病应休。立言之妙如此。”仇兆鳌

关键点拨

加工润色

《杜诗详注》引旧注云：“名实因文章而著，官不为老病而休，故用岂、应二字。反言以见意，所云书怀也。”

飘飘何所似？天地一沙鸥。

1．结尾的比喻与上文哪句诗相扣？ 2．体会这一比喻的情感内涵。

如此江湖落拓，到处飘泊，像个什么？就像那天地之间到处飘飞的一只沙鸥。诗人自叹身世飘零，无论是身后之名，还是生前之功业，似乎都游离于他。当这种悲愤交集的情感，外化投射在一只飘零于茫茫天地之间的白鸥时，诗人晚年飘零、孤独、寂寥的形象，便由此铸就了。

作业

背诵全诗布置教学

心得