古诗三首

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《古诗三首》（复习课）教学设计

《春望》 《泊秦淮》 《过零丁洋》

复习目标

1.能正确流利地背诵并默写古诗。 2.体会古诗中所表达的思想感情。 3.会赏析名句并能理解运用。

教学重点：让学生会背会默写，并会赏析名句，体会诗的内容和感情。 教学难点：赏析名句。 课时安排：一课时

导入：原本是四首古诗，因为《十一月四日风雨大作》不是课标范围内的篇目，所以今天只复习三首。这几首都是体现爱国之情的古诗，所以通过这节课的复习，我们不仅要达到复习诗歌的基本目标，还要培养我们的爱国情操。

复习指导1 会背会写 1.读背三首古诗，要求：

①把握好节奏、感情；②注意难写字。 2.同桌相互背诵检查。（4分钟） 3.检测，按古诗原句填空。

①______________，家书抵万金。 ②白头搔更短，______________。 ③______________，夜泊秦淮近酒家。 ④商女不知亡国恨，______________。 ⑤山河破碎风飘絮，______________。 ⑥人生自古谁无死，______________。 ⑦______________，恨别鸟惊心。

⑧______________，零丁洋里叹零丁。

会背会写，是复习诗歌的最基本要求，在此基础上，我们要对诗歌整体把握，对名句要欣赏品味，因为名句最能体现诗歌的思想感情，而且是中考试卷古诗词赏析中必考的一个类型题。 复习指导2

结合诗文内容，赏析下列诗句。 １.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

２.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ３.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

(要求：自己独立思考后，然后在小组交流，并总结赏析诗句的角度。)

在赏析诗歌的基础上，对诗歌要进一步理解和运用，故设计下面几个题目。 复习指导3 理解运用

1.许多古诗词中都渗透着作者矢志不渝的理想追求，例如：理想在辛弃疾心中就是“了却君王天下事，赢得生前身后名”建功立业的雄心壮志；理想在文天祥心中就是


“______________，______________”舍生取义的凛然誓言。（用《过零丁洋》中的诗句填空 ） 2.《泊秦淮》中作者借歌女来批评不理朝政的晚唐统治者的诗句是“______________，______________”。

3.《过零丁洋》中用带感情的地名写出诗人孤苦无依心情的诗句是“______________，______________”。

4.《春望》中表明战火连绵不断时诗人对家人极其眷恋的诗句是“______________，______________”。

复习指导4

1.“谁怜爱国千行泪”，“一寸山河一寸金”。无论生活在哪个时代，历史的长河中总有无数爱国志士涌现，他们的诗作是那个时代的最强音，请从我们所学过的诗歌中积累体现爱国情怀的诗句。

2.假若你是杜牧，前一天夜晚目睹了歌女演唱的情景，彻夜难眠。第二天，你恰好遇到了官员、歌女、朋友中的一位，你将会对他（她）说些什么？请展开想象，说出你的想法。

3.古人触景生情，为国忧思，这给你哪些启示？

链接中考

欣赏下列诗歌，完成下列题目。

沁园春 雪

毛泽东

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代

天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶

恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。

1、指出下面朗读节奏有误的一项（ ）

A、江山/如此/多娇 B、干戈/寥落/四周星 C、惜/秦皇/汉武 D、人生/自古/谁无/死 2、填空.

两首诗都表达了____________的主题，但两首诗抒发的感情又有所不同，甲诗侧重________，乙诗侧重__________。

3、自选角度，从下列诗句中任选一句进行赏析。 ①数风流人物，还看今朝。

②人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。

（1、D 2、爱国； 豪迈、自信 忧虑、悲壮 3、(1）此句表达了作者对当今“风流人物”的赞美之情。“今朝”的风流人物不负历史使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且创造了空前伟大的业绩。（2) 此句直抒胸臆，表明作者以死明志的决心。）

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