以爱为导航关注英语学困生

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以爱为导航关注英语学困生

作者：陆梅

来源：《新课程·教师》2012年第06期

摘 要：现代情感心理研究已经表明，情绪状态对学习效果具有重要的影响，轻松、和谐的氛围能消除学生因害怕、担忧、反感而产生的学习心理障碍，并且能调动课堂气氛，有利于集中学生的注意力，稳定学生的情绪，保证课堂效率。一个有责任感的教师要更多地关注学困生，经常给予他们鼓励和帮助，哪怕是一个眼神、一句话语、一个手势、一个动作。在课堂教学中要倡导一种英语学习的积极态度、情感和价值观，帮助学困生找到自我，树立信心，教师有责任让学困生的身心有一种自然成长的趋势，有一种宽松向上的环境。 关键词：落差；兴味；入轨；做人

新课标要求我们英语课堂的教学必须坚持以学生为中心，以教师为主导这一根本，牢记新课改的核心理念是“为了每一位学生的发展”。可是在英语课堂上总有一部分学生消极应付，对课堂上的演、说、写、看等活动不闻不问。这种英语课堂上的冷漠表现值得我们深思。帮助这一部分学习困难的学生，即学困生，是英语教师义不容辞的责任。教师要帮助学困生，也要提醒自己保持清醒的头脑，正视落差；教师要绞尽脑汁，唤起学困生对英语学生的兴味，引导他们步入学习的正常轨道；也要不放弃、不抛弃，坚守转化学困生的阵地，即使他们成为不了英语学习的强者，学会做人则是我们永恒的追求。

现代情感心理研究已经表明，情绪状态对学习效果具有重要的影响，轻松、和谐的氛围能消除学生因害怕、担忧、反感而产生的学习心理障碍，并且能调动课堂气氛，有利于集中学生的注意力，稳定学生的情绪，保证课堂效率。一个有责任感的教师要更多地关注学困生，经常给予他们鼓励和帮助，哪怕是一个眼神、一句话语、一个手势、一个动作。在课堂教学中倡导一种英语学习的积极态度、情感和价值观，帮助学困生找到自我，树立信心。教师有责任让学困生的身心有一种自然成长的趋势，有一个宽松向上的环境。在新课程背景下，我认为帮助英语学困生的密码是：以爱为导航，在教学中注重情理结合，用情感作“润滑剂”和“调节器”，打开学困生的心灵大门。 一、正视落差

俗话说：十个指头有长短，荷花出水有高低。在学生群体中，很难避免会有一些学困生。在强调教育以人的发展为本的今天，教师帮助学困生改进学业，让每个学生都能充分接受教育是师魂之本。教师要以正确的心态看待学困生，正视他们在英语学习中存在的落差，分析产生落后的原因。态度决定一切，教师对待学困生的态度、学困生对待英语老师和英语学习的态度不同，往往产生的结果迥然不同。英语学习态度是学生对英语学习的认识、情绪、情感、行为在英语学习上的倾向，它与英语学习的表现一致。国外某一调查证明，学习者在初学阶段的态

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