一年级知识点梳理

2022-09-19 10:17:49   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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第一单元 准备课

一、数一数

1、看图写数





知识点:数数时,一定要按顺序,1开始数到最后一个物体所对应的数,最后数到几,就是这个物体的总个数。注意:数数时可以点着数或者作标记数。

2、数数在 内画计数。





知识点:实物点数和图形点数建立一一对应的关系。






3、连一连

知识点:实物点数和点子图点数建立一一对应的关系。 4.连一连



知识点:实物点数和抽象的数建立一一对应的关系。 二、比多少

1、把同样多的用线连起来(16)



○○○ ○○○○ ○○ ○○○○○○



知识点:当两个物体一一对应后,没有剩余,就说这两种物体的数量同样多。




2.在多的后面画√。★



3.√。





知识点:两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。突出一一对应的关系。 4.画一画

知识点:比多少的巩固练习,突出一一对应的关系。




5、比一比,画一画

1)画★比○多一个 2)画△与○同样多

○○○○○ ○○○○ 知识点:比多少的变式练习,用一一对应的方法比较物体的多少。



第二单元《位置》知识点梳理

一、 填一填。

1、看图填上“前”、“后”。(考查学生“谁在谁的前面,谁在谁的后面”)



2、看图填上“左”、“右”。(考查学生“谁在谁的左面,谁在谁的右面”)




3(考查学生“前后的位置关系”)

1、小冬跑在最( )面。 2、小利跑在最( )面。 3、小冬在小青的( )面。

4、小青在小利的( )面。

5小利的前面是 4、小朋友,我家在8号门的左边,请帮我找一找,应是第( 号门。(考查学生“左右的位置关系”)



5(考查学生“前后的位置关系”)



1)小狗跑在最( )面,小象跑在最( )面。 2)小象跑在小牛的( )面,小狗跑在小兔的( )面。 3)小兔跑第( ),它的后面还有( )个,前面还有( 个。






二、看图填空.(考查学生“谁在谁的上面,谁在谁的下面”)





;小朋友,排排队,看图填空(考查学生运用所学的“左右位置关系”来解决生活中的排队问题)

1)小花是左边数起的第( )个,右边数起的第( )个。 2)左边数起的第6个,就是右边数起的第( )个,这个小朋友是( )。

3)丁一的左边是( ),右边是(




四,上下楼梯。(考查学生运用所学的“位置关系”来解决生活中常见的上下楼梯问题)

(1)下楼的小朋友是靠 边走,上楼的小朋友是靠 边走. (2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠( )边走.



第三单元1-5的认识和加减法

一、1--5 各数的认识

11--5各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 21--5各数的数序

从前往后数:12345 从后往前数:54321 练习:从1顺次连到5

4 2

5 1

3

31--5各数的写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、工整地进行书写。 练习



























二、比大小 1




前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3

前面的数大于后面的数,用“>”表示,即3>2,读作3大于2 前面的数小于后面的数,<;表示,3<4读作3小于4 2、填“>”或“<”时,开口对大数,尖角对小数。 练习:

练习

三、第几

1、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几”

“几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体。

练习:

(1)一共有( )动物 (2)从左数(3)

排第( ).

排第( )

从左数排第( ),从右数第( )

(4)把右边的三只动物圈起来 四、分与合

数的组成:一个数分成几和几,先把这个数分成1和几,依次分到几和1为止。例如:的组成有14,23,32,41 把一个数分成几和几时,要有序地进行分解,防止重复或遗漏。

练习:




5 3 5 3

2 2 4 1



3







五、加法

1、加法的含义:把两部分合在一起,求一共有多少,用加法计算。

2、加法的计算方法:计算以内数的加法,可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 练习:

(1)



(2)



六、减法

1、减法的含义:从总数里去掉一部分,求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法:计算减法时,可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 练习:

(1)



(2)



七、0

10的意义:0表示一个物体也没有,也表示起点。 20的读法:0读作:零

30的写法:写0时,要从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,并且要写圆滑,不能有棱角。

40的加、减法:任何数与0相加都得这个数,任何数与0减都得这个数,相同的两个数相减等于0 如:0+8=8 9-0=9 4-4=0



练习:




在□里填数



看图填数



2+1= 4-0= 0-0= 1+2= 1+4= 3-2= 5-3= 5-1= 4+0= 2-2= 3-3= 3+1=



第四单元:《认识图形》 知识点梳理



1长方体的特征:长长方方的,6个平平的面,面有大有小。 2、正方体的特征:四四方方的,有6个平平的面,面的大小一样。

3圆柱的特征:直直的,上下一样粗,上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。

4、球的特征:圆圆的,很光滑,它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。




5、立体图形的拼摆:用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形,在拼好的立体图形中,有一些部位从一个角度是看不到的,要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。 考试题:1、数一数

2下面( )有6个正方体。

3、下面哪一组图形按图拼租后可以站稳?请在□里画√。






第五单元《6-10的认识》知识点梳理

一、数数(610 1.看图写数。 2.看数涂色。 6

9

10

8

7









二、数的顺序(610

1 按数的顺序填空。



2.按顺序填数。

36

2 4 7

8的中间的一个数是(

三、大小比较(610

1

里填"""""

2+53+4 7-27-3 8+08-0






210



少( ); 多( 四、序数含义(610

1、按要求完成下面各题。(9分)

7 0 5 10 9 1 1)上面一共有( )个数。

2)最大的数是( ),最小的数是( )。

35是在左数第( )个,从右数第5个数是( )。4710的中间有( )个数。 5)把左边3个数圈起来。

五、写数字(610
















六、数的组成

一个数(01除外)可以由两个比它小的数组成。如:

1091组成。

记忆数的组成时,可由一组数想到调换位置的另一组。
































七、610的加减法

110以内加减法的计算方法:根据数的组成来计算。



2、一图四式:根据一副图的思考角度不同,可写出两道加法算式和两道减法算式。并且会根据加法的意义,一图四式转化为一图三式。












八、解决问题

解决问题有两种呈现方式:大括号和文字

大括号”表示总数,下面有问号是 “大括号 ”上面的一侧有问号是

求把两部分合在一起,用加法计算。 求从总数中去掉一部分,

还剩多少,用减法计算。





=



7





文字表达信息和所求问题

1、一本故事书,我昨天看了8页,今天看了9页,两天一共看了多少页?

“一共”表示把两部分合起来,用加法。 8+9=17(页)




2、一(1)班图书角有10本连环画。华华借走6本,还剩几本连环画?

“还剩”表示从10里面去掉6,用减法。 10 6 = 4(本) 九、连加连减

1、连加的计算方法: 2、连减的计算方法: 计算连加时,按从左到右的 计算连减时,按从左到右的

顺序进行,先算前两个数的 顺序进行,先算前两个数的差,和,再与第三个数相加。 再用所得的数减去第三个数



3.连加连减解决问题。







小明和小朋友们排队,小明的前面有5人,后面有8人,小明这一排一共有多少人?





十、加减混合

加减混合的计算方法:计算时,按从左到右的顺序进行,先把前两个数相加(或相减),再用得数与第三个数相减(或相加)。








例题:车上原来有8个人。现在车上有多少人?



直接写得数

15= 73= 610 = 98 = 94= 70 = 143 = 1610 = 824= 357= 10610= 18104 = 778= 553=

第六单元《11-20各数的认识》知识点梳理



基础 提高 拓展

选择题

题型

113相邻的两个数是( A.1112 B.1314 C.1214

数数,读数11~20



填空 112读作( )。

220写作( )。 3




填空

20,9,3,11,0,15,8,17,6,10

1、上面一共有( )个数,最大的数是( ),最小的数是( )。

顺序和大小11~20



2、从左往右数,第6个数是( ),第8个数是( )。0是第( 个数,你是从( )往( )数的。

3、把上面各数按从大到小的顺序排列起来。 ( >( )>( )( )( )( )( )( )( )( ) 判断 1、与19相邻的两个数是1718.

填空

写数、个位和十位



选择题1.17- =7,在( )里应填的数是(

10加几和相应的减法



A.6 B.8 C.10 计算题1.

15-10= 9+10= 10+3= 4+10-3= 9+4-10= 填空1.

13 + 5 = 18 16 - 5 = 11

加减法各部分的名称



算一算1.

1.一个加数是8,另一个加数是7,和是多少? 2.被减数是14,减数是4,差是多少?




解决问题

填空1.

8个水果排成一行,从左数,苹果排第5,从右数,苹果排第( )。 解决问题1.

排队的时候君君的前面有8人,后面有8人,这一队共有几人?

第七单元《认识时间》知识点梳理

基础知识:认识整时

1.钟面上数字是从( )到( )。

2.钟面上短针是( )针,长针是( )针。

3.钟面上时针指向几,分针指向( ),就是( )时。

4.常用的钟表主要有两种,一种是( )表示法,一种是( )表示法。

5.电子表的表面上有( )个点,点的左边是( ),同时点右边是( ),就是( )时。

6.钟面上时针和分针互相重合时是( )时,分针和时针在同一条线上是( )时。 7、看钟表,写时间。



8、请你用两种方法写出钟面上的时间。



9根据时刻画一画。






7 6 3





提高知识:接近整时

1.判断接近整时的方法是:先看时针所指的位置,再看分针是否在数字( )的左右。 2.看一看,填一填。



( )时了 ( )时刚过 大约( ) 大约( )

3、下面小动物们的说法正确吗?不正确的请改正过来。





拓展知识:生活中的时间。 1.小明的一天。






(1)早上( ),小明起床了。

(2)上午( ),小明和爸爸妈妈来到海滩。 (3)下午( ),小明和爸爸妈妈在用餐。

(4)下午( ),小明和爸爸妈妈乘车回家了。 (5)晚上( ),小明进入了甜甜的梦乡。 2.快乐的周末。(连线)





9 7 8 11 3.填一填。

(1)的。

小天已经读书1个小时了,他是( )时开始读书

(2)束。

小东从现在开始要锻炼身体2个小时,( )时结

第八单元:20以内的进位加法

1. 9加几的计算方法:可以采用“点数”、“接着数”、“凑十法”等方法进行计算,其中“凑十法”比较简便。




用“凑十法”计算9加几时,因为91等于10,把较小数拆1和几,91凑成1010加几就得十几。







2. 876加几的计算方法:(1)凑十法。可以“拆大数、凑小数”,也可以“拆小数、凑大数”。(2应用交换两个加数的位置,和不变规律计算。









(2)8+9= ,想:9+8=17,所以8+9=17

3. 5432加几的计算方法:(1)用交换加数的方法。想大数加小数得多少,推出得数。(2)凑十法。

(1)5+7= 5+8 = 4+8 = 3+9= (2)9+5= 9+4= 8+3= 9+2= 5+9= 4+9= 3+8= 2+9=










4.解决问题

1)解决问题时,可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。



一共有多少人参加表演?











2)求总数的实际问题,用加法计算。

求原来有多少个?就是求总数,要用加法来计算。
















综合练习


































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