《琥珀》教学设计

2023-02-27 21:30:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学设计,琥珀
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这是一块怎样的琥珀?还有别的说法吗?

是不是所有的琥珀都是这样的?它可是世上独一无二的,就因为

教学要求:

里面有这两个小东西,科学家还特地为它编了个故事。这个故事读

1、理解课文内容,激发探索大然奥秘的兴趣。

过了吗?

2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

二、检查预习情况

3、有感情地朗读课文。

1、什么叫琥珀?

教学重点:

2、这块琥珀最特别的地方就是松脂球的化石里多了一个蜘蛛和

1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

一个苍蝇。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

3、这块特殊的琥珀有什么价值呢?其它琥珀也有这个作用吗?

教具准备:

(齐读描写琥珀的价值的语句)

实物投影、小组合作研究表等。

三、质疑定标

教学过程:

1、读了课文,你有哪些问题要提出来研究

一、激趣导入

(可以是自己发现的,也可以是想不明白的)

同学们,你们就把自己当成小科学家,好不好?看(图)它就是

2、整理学生的质疑

你们研究的对象,你们知道它叫什么?琥珀(板书课题)



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《琥珀》教学设计


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这些问题有的与琥珀的形成有关,有的与琥珀的发现有关,有的是写作方面的,也有的不属于本节课的研究范围。如 (板书问题要点)

3、在众多的问题中,你最想研究的是什么? (板书形成?)

科学家是怎么想的呢? 四、个人自学,小组合作

1、请同学们仔细读(112)小节,边读边圈划。从中找出琥珀形成的条件。(教师巡视) 2、小组合作研究

(四人一小组成立科学研究小队,看哪小队研究得既准确,又迅速。)

五、师生合作

看这小队的(出示)你们是否完全同意?

(不满意可帮它完善,满意的话可针对某一条件说说理由。) 要点如下:

①时间长(从哪儿知道)

②炎热的夏天(热辣辣的太阳光)为什么? 你从哪里读出来的? 指名读第6小节。

③老松树(松脂)(老松树最怕的就是) ④继续滴(球)

⑤蜘蛛、苍蝇(怎样才能进去?) (第7小节)指名读(怎样进去的)

齐读。从刚刚好一齐)这些说明这件事非常凑巧。如果不凑巧呢?为什么?

指导读第5小节。 自由读。(评议)

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