构建量化测评体系

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构建量化测评体系 提高学生党员发展质量

作者：秦文光

来源：《新西部下半月》2013年第12期

【摘 要】 入党积极分子的量化考核是提高党员发展质量、严把党员发展“入口关”的重要环节。本文以贵州师范大学求是学院为例，根据入党积极分子教育培养考察中存在的问题，提出了坚持制度创新，将学业成绩、志愿服务、寝室卫生和体质体能四个模块为一体的综合测评体系，并总结了实践经验与现实启示，以期提高学生党员发展质量。 【关键词】 贵州师大；学生党员；入党积极分子；量化测评；党员质量

2013年中共中央政治局会议在研究部署加强新形式下党员发展和管理工作中强调：发展党员工作要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的新十六字总体目标，不断提高党员发展管理工作科学化水平。面对新形式新要求，优化党员队伍结构，做好党员发展工作，必须立足抓好入党积极分子队伍建设，确保党员队伍活水源头的勃勃生机。而高校作为知识密集型群体是党员发展的重要阵地，也是我党执政能力和执政地位以及社会主义事业发展的关键，需要高度重视。加强入党积极分子队伍的培养、教育和管理成为新形势下高校学生党建工作的主要内容之一。

一、当前入党积极分子教育培养考察的现状

对入党积极分子的考察，党组织建立了严格的考察制度，包括指定考察人、建立考察表格、记录考察内容、定期递交思想汇报、对实际表现进行考评、定期开展组织生活等。对入党积极分子的考察一般采用文字描述的形式。这种形式有其表述方便、灵活、明确的优点。陈健（2011）等认为这种教育培养和考察方法存在四个缺点：其一，主观性强、客观性不足；其二，直观体现不够，容易产生评价的含糊性；其三，没有量度指标，容易出现定性评价，难以评判差异及层次；其四，容易出现形式化、模式化，针对性和真实性不足；其五，容易以偏概全，片面性过强。而求是学院作为一所地方独立学院其学生党建的发展中也或多或少的存在上述的问题。

二、求是学院的探索与实践

为了把好学生党员发展的“入口关”，体育系结合工作实际，率先将支部工作重心转移到入党积极分子的培养和考察上来。结合专业特点和人才培养需求，以全面实施入党积极分子量化测评为切入点，以“专业实践”为载体搭建入党积极分子与学生党员“参与式”的自我教育、自我管理，自我服务平台，形成了“学生教育管理求提升”和“学生党员发展求实效”两不误、两促进的工作新格局，为提高党员发展和教育质量进行了有益的探索。 1、坚持制度创新，引领学生党建发展

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