浅析信息技术在初中数学的应用

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浅析信息技术在初中数学的应用

作者：尹绍良

来源：《数码设计》2019年第10期

摘要：信息技术的迅速发展正改变着我们的生活，也以其特有的方式渗透到教学领域中，给教学带来了新的生机和活力，给教学提供了很广阔的空间。多媒体辅助教学手段，使行、声、色、动、静发生变化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，使得数学课堂生动活泼充满生机，使学生更易于学习，易于接受，因而实现课堂教学的高效。 关键词：信息技术;初中;数学教学

中图分类号：G633.6;G434;; 文献标识码：A;; 文章编号：1672-9129（2019）10-0089-01 Abstract： the rapid development of information technology is changing our life， but also with its unique way to penetrate into the field of teaching， teaching has brought new vitality and vitality， to provide a very broad space for teaching. The multimedia auxiliary teaching method， causes the line， the sound， the color， the movement， the static to produce the change， to show the concrete， the image， the direct， the sound and the picture magnificent audio-visual material， causes the mathematics classroom vivid to be full of the vitality， causes the student to be easier to learn， is easy to accept， thus realizes the classroom teaching the efficiency. Key words： information technology; Junior high school;Mathematics teaching

信息技术的迅速发展已突破了人们的想象，也在改变着我们的生活。信息技术也以其特有的方式渗入到教学中，影响着教学的内容、形式和方法。新课程标准中指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代化信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决数学问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。因此，在数学教学中，我们教师要充分发挥信息技术的优势，真正实现数学教学的优质高效。 1 运用信息技术，创设情景，引入新课

初中生对事物有新鲜感，有强烈的好奇心，良好的教学情境的创设可以激发和促进学生的情感活动。如在《用字母表示数》一节时，我这样设计：在轻缓的音乐声中播放一则关于青蛙的绕口令视频：伴随着音乐声，一只青蛙出现，两只青蛙出现……同时配有旁白：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿;2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿你能往下编吗？最后一个大大的问号出现在屏幕上，怎么办呢？此时，学生都跃跃欲试，情绪高涨，举手回答，可是再接下三两句后就有点不知所措了，感觉好像乱套了。这时教师追问：为什么停下不念了？这样设计把学生

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