爱心与赏识

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出课题

1、创设情境，激趣导入

师：同学们，你们有看过家有儿女的电视吗？

林老师也很喜欢这一家子，他们家每天都上演着一幕幕温馨的家庭故事。这不，在周六的早上，他们家就来了一个客人„„（多媒体出示：门，并播放门铃声„„出示邻居阿姨和妈妈画面）

师：家里来客人了，原来是胖阿姨来做客，从图上你看到了什么？ （孩子们，快给阿姨沏一杯茶，要快点） 2、引出沏茶问题

二、探究新知，研究问题

1.屏幕出示例2情景：（先不出示工序和问题） 师：说一说沏茶都需要做哪些步骤？

师： 我们来看看刘星他们沏茶都需要做哪些工序？分别需要多长时间？（屏幕出现沏茶工序和问题）

2、出示问题：尽快喝上热茶？ 3、同桌合作探究，设计方案

师：利用信封中的学具，想一想，说一说，摆一摆，设计出你的沏茶方案，并计算一下总共所用的时间。 （学生同桌合作）

4、教师巡视、指导学生，选取有代表性的设计展示 5、展示和汇报设计成果。 6、选择最优化方案

洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶 洗茶杯 找茶叶 1＋1＋8＋1=11（分）

板书：有序 先做„„再做„„ 同时 不冲突同时做，节约时间

7、揭示课题 ——《合理安排时间》 （统筹法） 8、强化流程图教学 9、概括小结，体会优化

师：平时在做事情过程中，除了考虑做事的先后顺序，还要考虑到不冲突就能同时做几件事情，注意合理安排，就能达到节约时间的目的了。 三、运用知识、解决问题

家务问题：请合理安排时间，尽快完成这些家务活。（用流程图表示你的想法） 练习1、 整理厨房10分钟 拖地板10分钟 用全自动洗衣机洗衣服35分钟 换床单10分钟 擦桌椅5分钟 晒衣服5分钟 练习2、 整理厨房10分钟 拖地板10分钟 用全自动洗衣机洗衣服35分钟 换床单12分钟 擦桌椅5分钟 晒衣服5分钟 四、拓展提高，深化认识 购买生日礼物

办公楼 蛋糕店 礼品店 家

7分钟 6分钟 10分钟 10分钟 13分钟


（现做蛋糕需等候30分钟） （买礼品需6分钟） 爸爸

一共要用多少分钟让爸爸最快到家呢？请用 标出路线图，并计算出所需的时间。

五、课外延伸，熏陶思想 师：合理安排时间，其实就是数学上 “统筹方法”中的一种.我们国家著名的数学家华罗庚爷爷在很早以前就对合理安排作出了研究，来，跟老师一起来看看有关他的小资料吧。（课件出示相关图片资料） 六、畅谈收获，全课小结： 师：谈谈这节课你有什么收获？

板书设计： 合理安排时间 ↓ 统筹法

有序 先做„„再做„„

同时 不冲突同时做，节约时间

设计内容小学数学（新课标人教版）四年级上册P113第七单元《数学广角》例2

设计理念 “数学广角”（第二课时）是义务教育课程实验教科书人教版数学新增设的一个内容，和前面几册教材一样，在本册中也专门安排“数学广角”一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。和以往的义务教育教材相比，这部分内容也是新增的内容。

本课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。 活动目标

知识与技能目标：培养学生用数学方法解决实际问题的能力，使学生初步理解同时做两件以上事情时，计算时间的方法。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

过程与方法目标：让学生通过设计、交流、体会等活动，经历运用统筹思想合理安排时间的过程，体验运筹思想在日常生活中的应用。 情感目标：使学生初步形成合理安排时间提高办事效率的意识，渗透优化的思想和爱国激情。

教学重点：运用统筹思想合理安排时间的方法，从而体会优化的思想。 教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 教具准备：多媒体课件，卡片，练习纸



人教版小学四年级上册数学广角 合理安排时间——沏茶问题来自费尔教育。 点这里回到顶


部

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