假期作业18

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河北省卉原中学高二年级语文1组假期作业（十八） 编制人：杨亚超 编制时间：2021年8月

假期作业（十八）

一、阅读下面的文字，完成1-3题。

一千五百多年前，官场失意的谢灵运，带领一班家仆，从上虞南山一路伐木开径，经新昌，过天台，至临海，打通了越州与台州、温州的道路。为上下山方便，他自制了前后齿可装可卸的木屐。未曾想到的是，（ ）。骆宾王、贺知章、孟浩然、李白、杜甫、刘禹锡、孟郊、贾岛……四百多位唐代诗人先后走上这条浙东古道。在古道那段梦境般的时光里，见证着人与自然的深情相拥和一见钟情。诗人们荟萃沃洲，漾舟剡溪，驰骋会稽、四明、天台三山，击节吟唱，留下了一千五百多首恢弘壮丽的唐诗，也留下了这条逶迤绝美的唐诗之路。今天的浙东古道已被千年时光冲刷得面目模糊，而踏足其间，依然有郁郁诗情、悠悠古韵扑面而来。

1、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A.他留在这条古道上的屐印，将被阳光、积雪和落叶，还有纷至沓来的脚步声层层覆盖

B.他留在这条古道上的屐印，将被纷至沓来的脚步声，还有阳光、积雪和落叶层层覆盖

C.阳光、积雪和落叶，还有纷至沓来的脚步声，将把他留在这条古道上的屐印层层覆盖

D.纷至沓来的脚步声，还有阳光、积雪和落叶，将把他留在这条古道上的屐印层层覆盖

2、下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分）

A.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

3、文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）

二、阅读下面的文字，完成4—6题。

在中国各种艺术形式中,篆刻是一个___________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的,中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽,到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用,唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味,印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号,斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向,印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多_______的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_______的流派风格。篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中_______的组成部分。 4.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是( ) A.别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵

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河北省卉原中学高二年级语文1组假期作业（十八） 编制人：杨亚超 编制时间：2021年8月

B.别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺 C.十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺 D.十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵 5.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )

A.由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味

B.由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味 C.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味 D.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味 6.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是( ) A.你现在没有资格和我说话--矿上已经把你开除了。 B.醉心阅读使我得到了回报--我的作文常常得到老师的表扬。 C.我看你的性情好像没有大变--鲁贵是个很不老实的人。

D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头--这正是英雄的井冈山人的革命精神。

三、按要求完成7—8题。

乌托邦平原位于火星的北半球。火星南北半球的地形地貌、地质构造等差异巨大。火星南部为高地，这些高地60%的面积遍布着“瘢痕累累”的陨石坑； ① ，这些平原都是被火山熔岩填平的，陨石坑较少且地质年龄较轻，因此理所当然选择北半球的乌托邦平原为着陆区。

天问一号整个降落过程大致分为进入——减速——软着陆三步。天问一号在进入火星大气层以后，首先借助火星大气进行气动减速，紧接着打开降落伞进行伞系减速，在距离火星表面100米时，进入悬停阶段，完成避障和缓速下降后，着陆巡视器抵达火星表面。虽然此前中国已有月表着陆经验， ② ：一方面火星环境比月球更复杂，另一方面火星离地球距离更加遥远。

天问一号探测器携带了13个科学载荷，这些科学载荷有着五大使命，主要涉及火星空间环境、地表形貌特征、土壤表层结构等研究。长期以来，大众对火星充满好奇，相信，随着研究的陆续展开， ③ 。

7．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

8．请在每一段前面加上一个问句，引导并概括出所在文段的主要意思。每句不超过15个字。 二、理解性默写

1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中以“_______________ ，_______________ ”两句，刻画了周瑜指挥若定、胸有成竹的形象。

2.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“_______________，_______________。” 3.在《子路曾晳冉有公西华待坐》中，曾晳的理想社会是在“_______________，_______________” 情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐社会里。

4.《登岳阳楼》中“______________，______________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。

5.杜牧《阿房宫赋》中“____________ ”一句从视觉的角度写焚烧香草时的景象，“____________ ”一句则从听觉的角度写宫车经过时的巨大声响。

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