《俗世奇人——泥人张》

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20．俗世奇人——泥人张

冯骥才

执教者：花都区赤坭镇三和庄初级中学关丽贞

知识与能力：

1．学习文章以小见大的写法。

2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。 3.掌握人物的描写方法及其作用。 过程与方法：

以佳句品味，人物分析的形式学习课文。 情感、态度与价值观：

体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的宝贵。 教学重点、难点：

情节曲折有致，叙事一波三折。 教学时间：一课时

教学过程

一、导人

解题释义：

问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？

答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。

“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。（展示图片）

中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文，相信你会受到启迪。

二、学习课文


（一）听录音，了解故事情节 (二)生字词正音。

（三）学生复述故事。

泥人张——泥人高手“泥人张”——遇海张五——贱卖“海张五”——智斗传千古

(四)品词句。

1．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)

（明确：为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦用到了夸张的修辞手法）

2．海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。

(你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。)

（明确：原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治其人之身的机智形象。）

(四)分析人物。

泥人张是个什么样的人？

——在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。


三、小结

在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。

四、拓展训练

教师介绍冯骥才《俗世奇人》一书，推荐学生课外阅读书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》>等等。

五、布置作业

研讨与练习四

附:板书设计

全文梳理（小人物有大本领大智慧 中华遗产可贵）

俗世奇人

泥人张

泥人高手

遇海张五智斗传千古

手艺

天津民俗

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