时光不语 静待花开

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时光不语 静待花开

黑林小学 谢松涛

转眼间从教已19个年头了，感觉自己就是在平凡的日子里度过来，但岁月留下了是思索的沉淀，良好心态和“慢”的教育是我的一个秉持。

早上又来到了早餐铺，进门遇见一个高高的帅小伙。他看见我，眼神一亮，忙走到我跟前，抓住我的手喊道“谢老师，你来的这么早。”我快速的搜索脑中的信息，这是谁啊？小伙看出我的尴尬，自报家门。他是我2002年教的学生志刚。他说出当时的语文教师，我是他的数学教师。说到这里，记忆慢慢清晰了，孩子长大了，还有一些当年的模样。

我询问他现在干什么工作，他告诉我当兵复原后在移动公司开车。“谢老师，我一直想对您说声谢谢，您是我最喜欢的老师。”我笑着答道“老师都是这个样子的，教你知识。”

这个孩子在家是小幺，上面三个姐姐，是家里唯一的男孩，在家的地位不用说，什么事情都是依着他。我还记得他的父亲，送他来学校时，告诉语文老师说“孩子成绩不好，你们可不能难为他，他心脏还不太好！”我刚任教他们班数学时，他的成绩非常差，上课喜欢把一只脚盘在凳子上，头抬得挺高，那个姿态，好像不是在


上课，更像一个闲人看着戏场。我心想到班里还有这么个“胡司令”，毛孩子被家人惯坏了。第一节课上，我讲完新授知识，提的第一个问题就让他回答，他一听到喊他的名字，满是愕然，也慌乱的站起来，手在头上挠着，没说话。眼神里尽是诧异，从他的眼神中我读到“怎么谢老师会提问我呢，老师都不提问我的。”我并没有让他坐下，我说道：“看来小刚需要帮助，谁愿意帮助他呢？”我指名让另一个学生回答，他此时已站的笔直，认真的听着这个同学汇报的内容。他已经意识到，老师注意到他了。

我第二天就检查作业，不出意料他没完成，他想要辩解但又吞吐难圆。我摸了摸他的头说，“在我眼里，大家都一样，都应该完成作业。希望你也不例外！你利用中午的时间把作业做好，下午拿给我看。”下午他把作业送给了我，字虽写的不够漂亮，但也比较工整，我表扬了他。作业里面的题，也应该有从同学那照抄过来的。但这是一个进步，能够去完成作业了。以后我每天都检查他的作业，他自尊心还是蛮强的，作业的质量在不断的提高。我根据每次作业情况及时给他辅导，并且每次都在班级表扬他，慢慢的，课堂上他变的认真起来，能积极思考了。课间活动时，也经常到我办公室门前转悠，我会指挥他去把同学们的作业本送到教室去，或者

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