一年级上册音乐教案-左手和右手花城版

2022-03-27 02:40:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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歌曲《左手和右手》教学设计

1教学目标

1通过听，读，拍等活动，体验并感知×和××节奏的时值； 2学会演唱歌曲

3能用身体及桌子为歌曲伴奏，培养学生互相合作，协同表演的能力 2学情分析

一年级小朋友大部分学生较聪明，思维活跃，能在老师的带领下积极参与课堂活动，达到良好的教学效果，但也有少数学生尚未养成良好学习习惯，跟不上教学进度，音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 3重点难点

通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力 4教学过程

活动1【导入】律动中感知音乐一组织教学

同学们，和老师一起音乐动一动（1）老师做什么你做什么（2）老师做什么你相反

（摇手，举手，摇摆，蹲）播放（左手和右手伴奏）二导入

1谜语激趣：五个小朋友，长短不整齐，捏紧在一起，干活有力气（手） 2歌曲教学

（1）跟拍节奏 ×× ×× × × ×× ×× × × 拍腿腿腿腿手手腿腿腿腿手手 ×× ×× × × ×× ×× × ×

腿腿腿腿手手腿腿腿腿手手 × × × × ×× ×× ×× ×

手手手手腿腿腿腿腿腿手 × × × × ×× ××× ×

手手手手腿腿腿腿手手

（2）加上声音，帮助自己记一记（说一种一个字的，如：梨；说一种两个字：苹果）

拍手读一个字的水果，如“梨“。拍腿读两个字的水果，如“苹果” (此处活动设计运用奥尔夫教学法嗓音，声势相结合的方法) 如：×× ×× × × ×× ×× × × 苹果苹果梨梨苹果苹果梨梨

（3）让学生把嗓音去掉，播放音乐，拍手拍腿跟着音乐动一动活动2【讲授】听唱动结合三学唱

1复听歌曲，提问歌曲的速度与情绪

2教师范唱，找找哪两句基本一样，教师告诉学生歌曲分四个乐句。结构为a+a’+b+b（学生在用声势后已对音乐有一定记忆，所以很容易找到） 3学唱

①教师唱，学生用身体拍击节奏伴奏 ②学生唱，老师用身体伴奏伴奏 ③分组演唱，一组唱，另一组伴奏

活动3【活动】与生活结合感受音乐——拓展

在课室里寻找敲击物充当乐器，为歌曲伴奏（教师提示用桌子，笔盒等敲击）×节奏用一个音色表示，如手敲击桌子；××节奏用另外一个音色表示，如铅笔敲击笔盒。

教师演唱边指挥学生伴奏

播放伴奏音乐，分组演奏（一组敲桌子，一组敲笔盒，一组演唱）活动4【测试】小结 1请部分小朋友上台表演 2提问学生今天学习了什么

3教师小结今天，同学们特棒，不仅学会了歌曲，会用自己灵活的小手，加上身体还有特别的乐器为歌曲伴奏，特别厉害！作为奖励，老师请我们同学去参加舞会，现在走吧！跟着音乐手舞足蹈地跳起来吧！（播放音乐学生自由跳着走出

课室）