浅谈美术与音乐之间的关系

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浅谈美术与音乐之间的关系

作者:杨永芳

来源:《中学课程辅导·教师通讯》2016年第03

美术作品是让人们观赏的,一幅好的美术作品往往是形神兼备,当人们看到这样的画时,可以透过表面的形,领略到背后的神,仿佛感受到了一种心旷神怡的调子,这种调子富有诗情画意,能够扣动人们的心扉,使人们在享受美的同时,受到启迪,久久不能离去。音乐是给人听的,一部好的音乐作品,让人享受优美音乐过程中,仿佛看到一幅动人的画面,能够唤起人们对美好往事的回忆,引起人们对美好未来的憧憬。这样看来,各类艺术之间并不是孤立的,而是相互影响、相互流通、相互渗透的。 一、美术与音乐互通关系

1.艺术发生学的角度看,美术和音乐艺术形态具有原本混合性

艺术最初是所有形式艺术的综合,没有具体的分类,各种形式的艺术相互融合,相互流通,浑然一体。随着人类社会的进步和发展,艺术自身也得到了发展,原来融为一体的艺术行分化,分化成不同形式的艺术领域,形成各自鲜明的特征。例如:古老的中国皮影戏就是将美术、音乐、戏剧、舞蹈、民间文学综合为一体的艺术形式,形成独特的艺术风景。又如《雏鸡之舞》《古堡》等等,作曲家通过栩栩如生的音乐,将故事画面复活起来,使欣赏音乐者如同身临其境,一幅幅画面仿佛就出现在欣赏者的眼前。这些都反应出艺术创作的本源是相互融合和相互流通的。

2.艺术类型学的角度看,美术、音乐艺术形式具有内在融通性

当我们透过现象,深入了解不同形式的艺术的本质,就会发现不同形式的艺术,实际上有着类似的地方,有着紧密的联系。例如:我们在欣赏一幅画面的构图、线条和色彩时,就会感觉到音乐的旋律、曲式和节奏的流动;我们欣赏优美的音乐时,也会联想到生动形象的画面。美术和音乐有着不可回避的融合性和互通性,而艺术深层的心理结构图式正是美术和音乐合性和互通性的基本因素,这就是我国古代艺术领域的一个重要的概念——“意境 3.艺术理学的角度看,美术、音乐艺术通感具有视听联觉性

人的各个感觉器官不是孤立的,它们都是感觉器官的分支,有时候多少能相互代替一点,一个感觉器官响应了,另外的感觉器官会产生共鸣。音乐是对人的情感的抒发,音乐以不同的节奏、音调、旋律构成心灵的乐章,将一个人内心真挚的情感倾泻出来,是无形而有声的心灵之诉。美术通过不同的线条、绚丽的色彩来展现人们内心情感,在画面中融入人们内心的情


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感,显得动静相宜,是有形而无声的心灵之线。由此可以看出,美术与音乐在心里动力学上有着一定的相似性。

美术和音乐是两种不同的艺术形式,但相互之间有相通之处;美术和音乐的本质不同,但结构有相似之处,这是美术与音乐之间不可分割的联系。联想、派生都是美术和音乐不可缺少的元素,我们在审美的时候,只有将无形和有形相融合,幻想与实感相结合,无声与有声相联系,不即不离,虚实相生,才能领会到作品中的神韵。我们在聆听音乐时,有时候眼前会呈现春花秋月,浮云流水般生动形象的景象;欣赏生动形象的画面时,也会感觉到寂寞无声而耳听常满的意境。

二、唤起美术课堂与背景音乐的有效共鸣

在美术课堂教学中融入背景音乐,可以激发学生的学习热情,增强学生对艺术多方面的感悟,从而提高画画的效率,同时,优雅的音乐可以陶冶学生的心情,激发学生的创新灵感。但是,在美术教学中,如何以美术教学为中心,自然、有趣、生动地将背景音乐融入到美术教学的各个环节呢?本人提出几点经验,仅供同行参考: 1.让美术教学目标与背景音乐产生共鸣

在美术教学中融入背景音乐,不是教学的目的,而是一种教学手段,美术课的教学不能脱离主体——美术。因此,教师在背景音乐的选取上一定要精心,应该紧扣教学的目的,在平时要多钻研、多积累,选择恰当的背景音乐 2.让美术教学课型、内容与背景音乐产生共鸣

异彩纷呈的音乐风格和形式,为美术课堂选编音乐打开了一片广阔的空间。教学中,选编音乐应避免盲目随从,做到音乐与美术教学在内容上的和谐统一,交相辉映。 3.让美术课堂节奏与背景音乐产生共鸣

课堂中巧妙地运用音乐来调节,可以活跃课堂气氛,加强课堂的节奏,促进课堂高潮的形成,同时能消除学生大脑的疲劳,集中学生的注意力,激发学生的创造欲望。 三、唤起音乐课堂与背景图片的有效共鸣

音乐课堂教学中,可以展示一些与教学内容有关的图片,这样,一方面可以让学生通过图片生动形象地了解作曲者的背景,理解音乐中所蕴含的作曲者内心的思想情感;另一方面可以以生动形象的图片激发学生学习音乐的激情。在音乐教学中融入背景图片,可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提高教学效率和学生学习的效果。但在背景图片的选取上,教师一定要精心选取,不能喧宾夺主,脱离课堂教学的目的。


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总之,美术和音乐作为不同的艺术门类,都是心灵的艺术,有融会贯通之处。音乐是用旋律作线条、音符当色彩绘画的能用听觉欣赏的心灵之画。我们只要正确理解美术和音乐的关系,在美术教学中恰当的融入背景音乐,在音乐教学中合理的展现背景图片,就会使我们的美术课堂或音乐课堂取得事半功倍的教学效果。 (作者单位:甘肃省临潭县第一中学)


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