幼儿防拐骗安全意识培养策略

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幼儿防拐骗安全意识培养策略

作者：曹然

来源：《幸福家庭》2020年第20期



近年来，幼儿被拐骗事件越来越多，幼儿安全问题成为社会关注的重点问题。由于幼儿心理发展水平较低、缺乏生活经验、安全防范意识弱等原因，极易被他人拐骗，因此对幼儿进行防拐骗教育至关重要。本文针对幼儿防拐骗安全意识淡薄，以及幼儿教师、幼儿家长对培养幼儿防拐骗安全意识不够重视等问题提出相应的策略。

培养幼儿防拐骗的安全意识是幼儿教师和幼儿家长共同的责任。在幼儿教师方面，幼儿教师要加强自身对防拐骗安全意识的学习与认识，在幼儿园一日生活中潜移默化地将防拐骗安全意识传达给幼儿，让幼儿能够深刻地认识到防拐骗安全意识的重要性。并且幼儿教师还要教会幼儿辨别善恶的能力，培养幼儿具备一定的防拐骗意识。

在幼儿家长方面，幼儿家长是陪伴幼儿成长时间最长的人，是幼儿的第一任老师，因此幼儿家长对于培养幼儿防拐骗的安全意识具有不可忽视的作用。在日常生活中，幼儿家长要经常对幼儿开展防拐骗方面的安全教育，并且在教育过程中，家长不能只是将相关知识灌输给幼儿，而是应该根据幼儿的差异性，与时俱进地丰富培养幼儿防拐骗安全意识的内容和形式，让幼儿能自主学习防拐骗的方法和知识，提高幼儿防拐骗的安全意识。

让幼儿学会辨别拐骗的方式是培养幼儿防拐骗能力的基础。拐骗的方式有以下几种：①代接拐骗;②同情心拐骗;③物品拐骗;④玩耍拐骗等。让幼儿充分认识和理解以上不同的拐骗方式，并对其进行多次训练，能有效提高幼儿防拐骗的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。 大多数的拐骗方式都来源于日常行为，往往会被忽视，因此家长和教师需要加强对幼儿辨别能力的训练。训练幼儿辨别拐骗方式仅仅靠家长的力量是远远不够的，幼儿园与幼儿教师也承担着重要的責任。例如幼儿园可以针对培养幼儿防拐骗的安全意识这一问题开发一系列的园


本课程，让幼儿教师根据园本课程开展活动、游戏等，从而能更好地培养幼儿对拐骗方式的辨别能力。家园合作是对幼儿进行教育的最佳途径，能有效结合双方优势，家园共育实现教育效果的最大化。这就要求幼儿教师与家长要进行良好的沟通，通力合作，提高幼儿辨别拐骗方式的能力，为幼儿的安全提供保障。

幼儿教师和家长的说教方式具有很大的局限性，让幼儿切身体验，通过实践的方式能有效提高幼儿防拐骗的安全意识。幼儿教师可以在班级内开展关于“拐骗”的情景游戏，通过模拟现实生活中拐骗的真实情景，让幼儿切身体会被拐骗的感受，模拟诱骗者的拐骗方式，让幼儿在情境中学习防拐骗的有效办法。幼儿天性爱玩，游戏是幼儿乐于接受的方式，符合幼儿的发展特点，通过游戏的方式能够有效吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与的积极性，让幼儿在寓教于乐中学会防拐骗的知识与方法。

对幼儿进行安全教育最常见的方式就是“叮嘱式”教育，尤其在家庭教育中。这种教育方式只能让幼儿记住一些浅显的安全教育知识，并不能让幼儿了解其中的深意，效果并不理想。比如，有很大一部分幼儿对“陌生人”存在严重的刻板认知，他们认为只要是他们不认识的人就都是坏人，或者穿着黑衣服，戴着黑口罩、黑帽子的人就是坏人，而对于穿着普通、拿着美味食物的人却毫无警惕之心。

幼儿教师和家长在对幼儿进行防拐骗教育时，不仅要教会幼儿如何面对陌生人，改变幼儿的刻板认知，还要教会幼儿在面对突发状况时，用灵活的思维方式和手段应对的能力。幼儿教师和家长也可以采用“危险后果”教育法，为幼儿设计一系列的问题，例如，如果……那么……结果会……，让幼儿自主思考，并帮助幼儿分析潜在风险，提高幼儿的思维能力，从而有效地培养幼儿防拐骗的安全意识。

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