后鼻韵母ang

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仁寿小学2013年春季学期学前班汉语拼音教学设计表



授课教师 张 米 课 题

教学目标:

授课时间 组长签名 备注



后鼻韵母ang

1、学习后鼻韵母ɑng，认清形，读准音。

2、在教师指导下正确认读带调的ɑng这个后鼻韵母。 3、会在四线格内抄写ɑng这个后鼻韵母。

4、正确拼读由声母和后鼻韵母ang组成的音节，会读拼音词和拼音句。 教学重点：后鼻韵母ɑng的发音和韵母四声的读法。

教学难点:后鼻韵母ang的二声和三声及ang 与声母组成的音节。

教学准备：准备前鼻韵母an,后鼻韵母ang的卡片。

第一课时

一、引导看情景图。

(1)出示图：我们学会了五个前鼻韵母，今天我们来学学后鼻韵母，瞧！这幅图里就藏着好几个我们今天要学的后鼻韵母呢？

(2)请学生说一说图上画的是什么？有哪些人，发生了什么事？他们在干什么？

(3)在学生简单讲出图意后，练读：guang, gang,感受ang 的发音。 (4)教学句子：我听过“司马光砸缸”的故事。

二、启发引导，发现规律。

1、出示ɑng，可爱的拼音家族今天又来了一位新朋友，看看谁有新发现？ 2、教学ng 的发音。板书ng,告诉学生这就是后鼻韵尾。 3、观察后鼻韵母是怎么组成的？它与前鼻韵母an 有什么不同？ 4、小结：后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成，在发音方法上与前鼻韵母相同，由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。



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三、教学后鼻韵母ang 及与几个声母的拼读。

1、出示卡片，师范读，（请学生观察，想一想老师是怎么样发这个音的？）请学生注意看清楚口形，发音时要慢。学生跟读。 2、指名读，开火车读。

3、比较an 和ang 的相同与不同。 4、小口决教学ang 的四声及正确书写。 5、学生书空声调，并练习读四声。

b -āng 一个好汉三个帮。 m -áng 爸爸工作可忙了。 t - ǎng 我喜欢躺着听音乐。 ch -àng 我是合唱团的一员。

第二课时

1、指导书写：出示ɑng及四声在四线三格中的卡片，说明a 和n都占中格，g占中下格，但是a、n和g 要靠拢，示范书写，让学生书空。 2、学生书写课本上的ɑng.

3、学写带调的四个ɑng的正确方法。 5、课堂作业：书写前鼻韵母ɑng。 6、教师巡视指导。



板书设计





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教学反思




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