中班十二月随笔,老师要给孩子适当的引导

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有一天，老师忽然发现他们两个人总是坐在一起。做好早操，另一个宝贝慢了一点，也会把小椅子放在他的楼下。如果他的身边有同学们坐了，他会跟旁的小朋友商量，或者趁小朋友不在，把之间的椅子摆到他的旁边。一开始，老师会觉得他们两个人感情很好，经过两天的观察发现，上课时，两个偶尔人经常会时不时地说话，影响老师上课。于是，老师叫了宝贝来回答风险问题，他看看老师，看看同学，回答不出来，老师说：“宝贝，你在做什么呀？老师在说什么你知道吗？”这时，另一个宝贝发表文章也意识到了之间在发表演说，就把头转了过来，看着老师。老师引导说：“现在老师在做什么？我知道你和他是好朋友。可是上课应该怎样做呢？”“只要安安静静听老师讲。”“好朋友不一定要坐在一起，上课的时候要自己乔尔纳严格管理自己，到了休息的时候，老师会给你们玩的时间。”听了老师的话，他点了点头。

到了第二天，两个好朋友还是在一起玩，一起游戏；在上课时，两个人则就分开坐了，按照先来后到的顺序，老师的脸上也充满了笑容。

往往或者孩子都会跟着自己的感觉和想法去做一件事，那训导主


任就要给孩子适当的引导，指出正确的做法，让中心线孩子朝着更好的方向发展。

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中班十二月随笔

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