高中化学教学反思随笔

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高中化学教学反思随笔

对于化学教师而言，最大的挑战莫过于引导学生领会知识并且运用于实践。从这个角度来看，高中化学教学任务相当艰巨。那么如何能够成为一名好老师呢？我们就应该不断地对自己进行反思和改进。下面是小编为您整理的高中化学教学反思随笔，希望对您有所帮助！高中化学教学反思随笔篇1反思一：前一节课教授了氧气的物理性质，氧气通常用一个无色、透明、无味、无毒的气体来描述，但在介绍氧气的物理性质时，学生不易理解，记忆效果也不好，于是这一节课我再次从学生的角度出发，改变了教学方法，主要以图片和动画来辅助教学，通过这种方式加深了学生的印象。反思二：在学习氧气的化学性质时，学生难以理解，很多同学回答都不正确，使教学进度受阻，一直无法突破。后来与张老师交流后才恍然大悟，原来，教学前我只顾得上讲清楚了氧气的颜色、密度、物理性质，却忽略了它的化学性质，但是在讲的过程中又忘记讲化学性质了，于是重新调整教学，通过氧气化学性质的氧化性这一课题，强调了化学性质氧化性，再通过实验探究，突破了本节课的教学难点，这时，教学效果就明显得多。反思三：通过本节课的教学，让我再一次领悟到了新课改的核心理念--学生的发展是第一位的。学生始终是课堂的主人，学生活动是重要的组成部分，教师的作用则是激活学生的情感，将他们从各种情绪状态唤醒到积极的、最佳的学习状态，同时适时适度地激励，给予必要的引导，及时鼓励，促进他们有效学习。这一环节也是高中化学教学的重点，如何在最短的时间内将它讲得简明扼要、重点突出，不仅需



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要教师课前做足准备，还需要掌握一定的讲课技巧。反思四：反思是对过去的总结，更是对未来的展望。一节好的课必定要求教师设计科学合理的教学方案。在这节课里，虽然顺利完成了教学目标，但在教学的重难点处理上还存在着缺陷。通过这节课，我不断地反思自己的课堂教学，在今后的教学中我将以“成功教学”为出发点，注意扬长避短，尽可能地吸取经验教训，真正做到“精彩每一天”。 从反思中我们可以清楚地认识到，在平日的工作中，我们仍旧没有摆脱传统教育模式的束缚，在教学观念上依旧保守落后，尤其是在教学评价机制上缺乏创新。

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