【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)搭船的鸟(教案)》，欢迎阅读！
《搭船的鸟》教案
一.教材分析
《搭船的鸟》展示了人与动物和谐相处，旨在让学生感受大自然的神奇美丽，培养学生热爱大自然和热爱生 活的美好情感，进而树立保护动物，保护环境的意识。本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景 象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。本文以一个孩子的口气写 了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的 就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一 只充满灵性的鸟儿。"我''也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！ ”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子 爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。
童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客”带给了“我” 许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣“
描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里“，“没一会儿，它又飞出来了。"一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞 行速度之快。“一口把小鱼吞了下去“，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自 孩子的口，通俗易懂。
最后通过妈妈的介绍“我“知道那只鸟叫“翠鸟由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是 在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸 上。
二.教学目标： 知识与技能：
1正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 3、正确认读本课十一个生字，会写八个。 过程与方法：
1、学生反史诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 情感、态度与价值观：
感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
三 .教学媒体：多媒体课件
四 .课时安排：第1课时.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 1 .展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
五.教学过程
1 .朗读单元导读，猜猜单元重点。 2 .出示单元提示，抓关键词。
3 .读课题，说说能得到什么信息，有什么疑问。 4 .自由读课文，度准字音，读通句子。 5 .展示读：分自然段读。（其他同学认真看）
6 .生词教学：①生教读②出示插图找到相应事物连线③拓展：蓑衣、船橹的作用。
④对比“羽”与“翠”中“羽”，田字格连写。⑤“鹦鹉”说说样子，交流识记字形。⑥讲解悄悄”词 义、同义词。⑦“开小火车”读生字，齐读。
7、把生字送回课文，默读课文，说说搭船的鸟是一只什么鸟？ 8、提问：哪些自然段在写翠鸟？分别写了翠鸟的哪些特征？
9、用波浪线勾画出写翠鸟样子的语句：①概括翠鸟的样子，哪些词体现了？②出示翠鸟的图片，用个词 夸夸它。③指导朗读：用朗读来夸夸它。
1 0、这样一只美丽的翠鸟停在船头，你有什么疑问？ 1 1、齐读作者产生的疑问。
1 2、朗读描写翠鸟动作的段落，圈出描写动作的词。（做做翠鸟的动作） 1 3、用一个词概括翠鸟捕鱼的动作：①师范读②请生读③男女赛读 1 4、作者为什么能准确写出翠鸟的动作？ 1 5、小结：细致地观察可以了解更多的事物。 1 6、作业：观察你喜欢的动、植物，写一写。 六、板书设计：
15、 搭船的鸟「样子 美丽
翠鸟V一动作 敏捷
本文来源：https://www.wddqxz.cn/c44bf2b41ae8b8f67c1cfad6195f312b3069eb7c.html
2023-03-31
