反思性教学的重要性

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反思性教学的重要性

一、 教学反思的作用与意义

教学反思是教师自我教育和自我提高的过程。随着教学改革的 深化和信息及时的发展，对教师的素质要求越来越高，教师不仅要 不断学习和把握前沿的教育理论，更要反思自己的教学，促进自己 向专业化方向发展，认识到自己不仅是知识的传授者，更是学生学 习的促进者，不仅是传统意义的教育者，还是新型教学关系的学习 者和研究者。通过不断反思，改进自己的教学实践，促进自己素质 的提高。大量实践证明，如果一位教师仅仅满足于自己所获得的教 学经验而不对对经验进行深刻的反思，那他就只能停留在新教师的 水平上。 二、 教学反思的内容

要反思自己的职业道德状况。“爱生、奉献”是师德之魂，教育 是事业，其意义在于奉献。陶行知先生说教育应“千较万教教人求真, 千学万学学做真人”，教育是科学，其意义在于求真。教师的使命在 于用人格塑造人格，用情操陶冶情操，用性格培养性格，用智慧点燃 指挥，用生命影响生命。教师的根本职责是教书育人，因此教师要以 良好的职业道德即依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结 协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面来出色的完成自己 的本职工作。 三、自我反思的时机

1、教学前的反思

教师在上课前要做好准备，对教学模式和教学策略等作出反思。 在


整个教学计划过程中，教师可以自问（反思）下列问题：需要教给 学生那些关键的概念、结论和事实？这节课中对我来说重要的是什 么？什么样的深度和范围的材料对学生是合适的？哪些学生需要特 别关注 ?哪些活动有助于学生达到目标？如何组织材料给学生以形成 一种积极的氛围？创设怎样的情境可以激发学习兴趣？哪些条件会 影响课的效果？课堂教学能生成那些知识？

2、教学中的反思

在教学过程中， 不可预料的情况会不断发生， 需要教师随时作出 反思。这样，教师要根据学生的反馈信息，反思为什么会出现这样的 问题？以及在预设中所未料到的新生成的知识， 自己如何调整教学计 划？采取怎样的策略和措施？从而顺着学生的思路组织教学， 确保教 学过程沿着有效的途径进行。并结合以上这些问题，找到解决方案。

3、教学后的反思 教学后的反思即有批判地在行动结束后进行反思， 结合各方面的 教学反馈信息，对自己前一节课或前几节课的教学行为以及效果的分 析与思考， 判断在教学中所确定的教学目标， 教学形式以及在教学过 程中的具体指导是否适宜。 教学后的反思可以从以下几方面进行（提 问）：这节课是怎样进行的？是否如我与设中所希望达到的目标？怎 样用教和学的理论来解释我的课？怎样评价学生是否达到了预定的 目标？上课时改变了预设 （原计划） 的那些内容？为什么？是否有另 外的教学活动或方法？下次我会尝试哪一种方法？是否有哪些问题 一直困扰着我？我怎样才能找到解决问题的途径？根据这些问题， 教 师就可以判断自己是成功地完成教学目标， 还是需要重新计划或试一 试

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