场景歌课后反思

2022-03-22 23:13:27 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《场景歌》课后反思

《场景歌》一课为我们展现了四幅美丽的场景图画。教学本课，主要让学生掌握生字、词，体会量词的用法，有感情的朗读课文，感受四幅场景的美丽，并能对四幅场景有一个整体的认识。

在这节课上，我首先让学生听老师范读，对课文有一个整体的初步感知，引起对本节课学习的兴趣。然后引导学生自读课文，结合图片认识生字。这样学生就能更好更形象的记住字词。随后组织学生进行多种形式的朗读字词，学生边想想象边朗读，这样这些场景就在学生头脑中逐渐清晰起来。

在课文的学习过程中，首先让学生在识字的基础上自读课文，进一步体会全文，然后分小节逐步分析。在学习第一小节时，我逐步带领学生分析，首先思考读完课文，看到了哪几件事物？然后思考每一件事物分别用了哪个量词来描述的？最后引导学生将几个事物联系到一起，想象它们组成了一幅什么样的场景？这样层层递进，引导学生对课文进行分析并感受，加深学生对课文的理解和体会。最后出示小练笔，引导学生仿照课文，练习量词的用法。紧接着学习第二小节，此时将你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？三个问题同时出示，让学生自读课文，说一说。在学生思考时稍作提示，引导学生逐步完成。最后学习第三、四小节，在此完全放手，让学生自主思考，并总结分析。对学生不明白的地方加以解释，最后小练笔加深难度，强调同一个量词后也可以跟着不同的名词。最后在学习课文的基础上，带领学生学习本节课需要重点练习书写的字，引导学生运用以前学过的方法对生字的结构、笔画以及在田字格里的占格等逐步进行分析，有针对性进行指导，并要求学生认真描红仿写。

整节课相对来说思路比较清晰，层层递进。并针对低年级学生的特点设计了游戏识字，激发了学生的学习兴趣。

不足：1.在学生读课文及写字过程中没有及时提醒学生端正坐姿。 2.在每一小节的场景想象上，限制的太死，限制了学生的想象。 3.师生互动还学加强，还需多关注学生。

4.课堂延伸还不够，以后课堂需多渗透和引导学生多读书。

针对以上不足，在以后的教学中一定加以改正，多学习。并进一步学习优秀教师的长处，吸收建议：熟记本学段的课标要求；重视写字教学，强调坐姿和握笔姿势，适当运用顺口溜。粉笔字需要勤加练习；师生互动，多关注学生反映，要和学生有交流，少讲多练。